A hangok normális kiejtésének bármilyen eltérése sok kellemetlenséget okozhat az óvodás és általános iskolás korú gyermek számára. A 6-7 éves gyermek beszédét összehasonlítja más gyermekek beszédével, és ha vannak hibák, zavarba jön, visszahúzódik, vonakodva lép kapcsolatba. Ez megakadályozza őt abban, hogy rendesen kiépítse kapcsolatait a társaival és a tanulással, mert az általános iskolai tanulmányok elválaszthatatlanul kapcsolódnak a beszédfunkciókhoz.
Logopédus és gyermekpszichológus segíthet a gyermeknek a nehézségek leküzdésében. Sok szülő maga is aktívan részt vesz a gyermek beszédének javításában, otthon tanul vele. Ebben a cikkben bemutatjuk az óvodások számára a leghatékonyabb logopédiai játékokat.
Mikor van szükség házi feladatokra?
Azok az óvodások, akiknek problémája van a hangvisszaadással, logopédiai vizsgálaton vesznek részt az óvodában vagy a korai fejlesztő iskolában. A beszédképességek ezen szokatlan diagnózisa során a logopédus megtudja, hogy a csecsemő milyen korán beszélt, mely szavak voltak az elsők, amikor megtanulta mondatokat építeni, van-e beszédhibája és nehézségei bizonyos hangok kiejtésében.
A következő hangokat és kombinációkat szokták vizsgálni: C, Сь, З, Зь, Ц, Ш, Ж, Щ, Ч, Р, Рь, Л, Л. Nemcsak az egyéni kiejtést értékelik, hanem szavakban és szótagokban való hangzását is.
A logopédus értékeli a gyermek artikulációs apparátusának munkáját, harapását, a fogak, a nyelv, az ajkak állapotát is. És csak ezután adják meg az összes adatot a beszédtérképre. Szakember kinevezése illik bele.
Amellett, hogy csoportosan vagy egyénileg ellátogat a logopédus irodájába, a szülőket arra ösztönzik, hogy működjenek együtt az óvodával otthon. Ez a fajta házi feladat okoz sok kérdést a szülőknek.
Hogyan építsünk fel egy leckét
Az információk asszimilációjának optimális formája a 6-7 éves gyermekek számára játékforma. Ebben a korban a fiúknak és a lányoknak nemcsak játékokra, hanem cselekmény- és szerepjátékokra is szükségük van, amelyekben különböző szerepekben próbálhatják ki magukat. Ezt figyelembe kell venni az otthoni logopédiai foglalkozások tervezésénél.
Végezni kell őket naponta, legalább 10-15 percet szentelve. Ideális esetben napi háromszor 10 percig dolgozzon gyermekével.
Kívánatos, hogy minden lecke tartalmazza a következő összetevőket:
- bemelegítés (torna) a beszédkészülékhez - 3-5 perc;
- logaritmika (a problémás hangok kiejtése mondókákban és tiszta kifejezésekben) szinkronban a mozgással, az ugrás vagy a gyaloglás ütemére - 1-2 perc;
- légzési gyakorlatok a problémás hangok kiejtésével a kilégzéskor (1-2 perc);
- versek és dalok, mozgással kombinálhatóak, érzelmileg arckifejezésekkel és gesztusokkal színezhetők (3-4 perc);
- logopédiai játékok didaktikai anyaggal (4-5 perc);
- új gyakorlatok - mutassa meg és ismételje meg (2-3 perc).
Mint láthatja, nem tart sokáig.
A beszéd fejlődésének nyilvánvaló előnyei mellett az ilyen közös tevékenységek és játékok a felnőttek és a gyermek közötti kommunikációnak kedveznek, segítenek egymás jobb megértésében és bizalmi kapcsolatok kialakításában.
Gyakorlatok a beszédkészülékhez
A torna artikulálása nagyon vicces és szórakoztató időtöltés lehet. A szülők felajánlhatják a gyermeknek, hogy nyújtsa ki nyelvét, mint egy kígyó, "akassza" le, mint egy fáradt kutya, kifelé nyelve, rajzolhat valamit a levegőbe, hogy az anya megpróbálja kitalálni, mit ábrázolt a gyermek. Az ajkak csőbe vannak hajtva, elefántként és halként ábrázolva, széles mosollyal kinyújtva, és fogaik csupaszak, mint egy dühös oroszlán.
Az ilyen egyszerű gyakorlatok jól fejlesztik az arc izmait, az ajkak, a nyelv, az állkapocs izmait, és felvidítják mind a gyermeket, mind a felnőtteket. Ha vicces hangokkal kíséri az artikulációs gyakorlatokat, amelyek kiegészítik az ábrázolt állatot, akkor a szórakozás mindenki számára garantált.
Nyelvcsavarók és kifejezések
A tiszta záradékok értékét nehéz túlbecsülni. Nem engedik, hogy a gyermek hiányozzon egy olyan szóból, amelynek kiejtése nehéz számára, hogy helyettesítse azt egy hasonló, de más hangzással.
Anya és apa könnyedén írhatnak kifejezéseket önmagukban. Ehhez a rímes páros vagy négysorozat kezdete és vége magában foglalja azt a hangot vagy hangkombinációt, amellyel a gyermeknek leggyakrabban problémái vannak.
Például egy problémás "L" betűvel rendelkező óvodás számára a kiejtés sokkal jobb lesz, ha ritmikus gyakorlatokban, járáskor, ugráskor, táncban tiszta mondatot ejt ki erre a hangra:
Eljött a la la la tél
Fehérre meszelte a fák mancsait
Megdermedtem, átöpörtem,
Az erdő megbabonázott.
Problémás sziszegéssel a gyermek segít abban, hogy megbirkózzon az ilyen hangok rengetegével:
Shchi-shchi-shchi megy nézni
Shu shu shu tűzoltás
Cha-cha-cha ad kalachát.
A P hanggal, amely sok óvodás korosztály számára nehéz, akkor lehet foglalkozni, ha rendszeresen használja a következő kifejezéseket:
Ra-ra-ra, ra-ra-ra az ablakon kívül meleg van
Re-re-re, re-re-re sétálunk az udvaron.
A nyelvcsavarók kiválasztásakor figyelni kell a bennük uralkodó hangokra és hangkombinációkra is. Tehát a jól ismert "Sasha szárítóval" - segít a sziszegő hangok kiejtésének hibáiban.
Az "R" kiképzéséhez érzelmileg elmondhat egy nyelvforgatót egy nadrágos vidráról, amely cédrusmagot gyűjt a tundra mélyén, vagy egy verset egy folyó rákjáról és egy szerencsétlen görögről.
Az "L" helyes kiejtésének elsajátításához felidézheti egy harang történetét, amelyet nem harang stílusban öntöttek.
A nyelvcsavarodók nehézségét és kiejtési fokozatát fokozatosan kell növelni, kezdve néhány mondattal lassú ütemben, és befejezve egy pár quatrainnal, versenyképes ütemben - akik hibák nélkül gyorsabban kiejtik őket.
Játékok és feladatok
Az otthoni tevékenységek jól kiegészítik a képeket használó játékokat. Nemcsak elősegítik a beszéd fejlődését, hanem jótékony hatással vannak a képzelet fejlődésére, a történetek összeállításának és felépítésének, valamint a gondolataid kifejezésének képességére is. A következő órákhoz a következő képeket kell nyomtatni hétköznapi A4-es lapokra.
Ha fekete-fehérek, akkor előre kiszínezheti őket gyermekével, mert a rajz az íráshoz hasonlóan fejleszti a finom motorikus képességeket és serkenti a beszéd fejlődését. Miután elkészültek a képek, elkezdjük a játékot.
"Hómese"
Egy játék a sibilánsok, valamint a "Z" és "S" kiejtésének fejlesztésére. Hóember és Havaslány kirándulni indul. Be kell csomagolniuk a bőröndjüket. A gyermek feladata, hogy az egyes karakterekből papírkört küldjön egy ráillesztett vagy rajzolt tárgyra.
A Havaslány csak azokat a tárgyakat gyűjti össze, amelyekben "W", "F", "U" és "H" hangzik, a Hóember pedig csak azokat a köröket gyűjti össze, amelyeken az objektumok ábrázolásra kerülnek, amelyek nevében "S", "Z" vannak.
Köröknél a következő szavakat és képeket használhatja: nap, esernyő, bunda, kalap, kefe, csésze, sundress, táska, ujjatlan, sál, karóra, kutya, bőrönd, pulóver, kastély, nyuszi és mások.
"Zina az édesszájú"
Ehhez a játékhoz egy édesszájú lány képéhez vágjon cukorka alakú darabokat a közönséges album papírjából. Minden papíron az "édesség" képhez egy tárgyat vagy állatot csatolnak, amelynek nevében problémás hang hallható.
Ha a gyermek L és R „béna”, akkor az „édességre” ragaszthat vagy felhívhat egy oroszlánt, nyalókát, halat, rákot, szivárványt, leveleket, liliomot, rózsákat, kengurut, cápákat stb. Amint a baba helyesen kimondja a hangot a lány Zina által rajzolt szó cukorkát kap.
"Malac látogat"
Minden óvodás emlékszik Malac történetére, aki lufikkal ment látogatóba. Ha lufikat vág ki papírból, és olyan képeket helyez el rajtuk, amelyek nevében olyan hangok hallhatók, amelyek problémát jelentenek a gyermek számára, akkor eljátszhatja, hogy Malac mennyi lufit gyűjthet.
A hang minden helyes kiejtése plusz egy malacgömb. Ugyanakkor a gyermek gyakorolni fogja a számolást.
"Álmos póni"
Az alvó póni képéhez - a modern gyerekek kedvenc rajzfilmjének hőse - kis felhőket kell kivágnia a papírból. Különféle tárgyak, állatok, természeti jelenségek képeivel kell beilleszteni őket. Minél több ilyen felhő van, annál jobb. A képek nevének tartalmaznia kell azokat a hangokat, amelyekben a gyermek a legsikeresebb. Elefánt, tigris, eső, varangy, farkas, alma, krokodil, hal, labda csak néhány lehetőség.
Először a gyermeknek válaszolnia kell arra a kérdésre, hogy miről álmodozott a mesés póni. Ehhez minden szót egyértelműen meg kell neveznie, és ismételnie kell az eredmény megszilárdítása érdekében.
Ezután hagyjon néhány "felhőt", és kérje meg a gyerekét, hogy álljon elő egy álomtervvel. Például otthagyott egy tigrist, oroszlánt, szivárványt és krokodilt. A gyermek feladata egy novella összeállítása ezekkel a szavakkal. Lehet az a történet, hogy a dzsungelben élő állatok hogyan látták először a szivárványt.
Támogassa a gyereket, segítsen neki, adjon neki egy esélyt, hogy megmutassa minden képzeletét. Fokozatosan a problémás szavak automatikusan jobbak lesznek.
Hasznos tippek
A szülőknek tisztában kell lenniük a következő szempontokkal:
- Csak akkor tegye, ha a gyermeknek kedve van a játékhoz. Ne kényszerítse fiát vagy lányát logopédiai órákra.
- Mutasson még türelmet, vidítsa fel a gyereket, ne szidja, ne követelje azonnali helyes kiejtést.
- Komponáljon és találjon ki új játékokat az előzőek sémája szerint, hagyja, hogy kedvenc gyermekszereplői, játék- és rajzfilmhősei megjelenjenek a játékokban.
- Ne essen kétségbe, ha eleinte a gyermek fáradtságra panaszkodik. Beszédkészüléke fokozatosan megerősödik, és a helyes reprodukció normává, természetes folyamatsá válik.
Egy másik beszédfejlesztő játékért lásd a következő videót.
