A gyerekek néha kétségbeeséshez vezetnek minket. Azt gondoljuk: "Micsoda felelőtlenek, lelketlenek, nekik csak játszaniuk és szórakozniuk kell!" Idegesek vagyunk, mérgesek, végtelenül szidjuk őket. Miután megértettük, hogy ez egy ördögi kör: egyre inkább eltávolodunk tőlük, el vannak zárva tőlünk, nem tudjuk befolyásolni őket.
Ha a visszaélésszerű nevelési stílusra váltunk, általában úgy viselkedünk, mint mások nagybátyjai és nénikéi, akik irtóznak attól, hogy mások gyermekei undorítóan viselkednek a közelben.
Miután rájöttem, hogy a lényeg a szülői nézet megváltoztatása. Csak másképp nézni - és ettől minden meglehetősen sokat fog változni.
A gyerekekkel folytatott kommunikációját nem tehernek és gondozásnak kell tekintenie, hanem egy ... rejtvénynek, rejtvénynek - ami valóban törik a fejét. És ne feledje, hogy ez a feladat évekig nem engedhet. De az "Oh horror!" Helyett gondolhatod: "Ugyan, mi harcolni fogunk vele!" (Csak nem problémával, nem gyerekekkel).
Hiszen ha szakmánkban problémával találkozunk, akkor nem idegeskedünk, hanem megoldjuk. És ugyanakkor (ha szeretjük a munkát) melegséggel és inspirációval vállaljuk, és semmi nehézség nem állít meg minket.
Mindenféle feladat vesz körül minket. A munka, a mindennapi élet feladatok és feladatok egész hegyével lát el minket. De emlékeznünk kell arra, hogy az ember évezredek óta túlélt a legnehezebb körülmények és katasztrófák közepette - ami azt jelenti, hogy minden embernek rendkívüli ereje van a nehézségek leküzdésére. Tehát tényleg idegesek leszünk, mert egy gyermek kását ken az asztalra? ..
Megnézem a munkafeladataimat, terveket készítek. Ezt és ezt alaposan tanulmányoznom kell, el kell sajátítanom ezt és ezt meg kell tennem egy bizonyos dátumig. Úgy látom, hogy a munkával kapcsolatos kérdések egy része nehéz számomra, és úgy vélem, hogy több hónapig, ha nem évekig tart, mire megoldom őket. És ezt a hatalmas kérdést részekre osztom, és minden nap megbirkózom az egyik résszel (még részecskékkel is).
Nem ezt kellene tennünk a gyermekeinkkel?
A gyerekek a rejtvényünk. A gyermekek rettenetesen nehéz és szórakoztató feladat. Mi van a fejükben? Miért kezdenek hirtelen durván viselkedni, szemetet hagynak maguk után, törölközővel töröljék le a festékkel bekent kezüket? .. Rettegünk ezen "miért" számától, belefulladunk.
Vegyük az egyik ilyen problémát, és nézzük szórakoztatónak és kihívónak.
Természetesen ez a feladat gyakran eltér azoktól a feladatoktól, amelyeket szakmánk hoz nekünk. A gyerekek nemcsak megoldhatatlan kérdéseket tesznek fel nekünk, hanem az érzelmeinket is felidézik - nem mindig pozitívakat (irritáció, harag, fájdalom, kétségbeesés). És gyakran az érzelmek akadályozzák meg, hogy feladatként tekintjünk a gyerekekkel kialakult helyzetre. Dühösek vagyunk és abbahagyjuk viselkedésünk kezelését. Morgunk, kiabálunk, szidjuk őket. És ez egyáltalán nem oldja meg a problémát. A valódi döntést azonnali reakcióval helyettesítjük - megjegyzést kell tenni, átkozni, szégyent tenni. Mi úgy reagáltunk (mintha eleget tennénk a gyermekekkel szembeni szülői kötelességünknek), de nem léptünk előre a döntés terén.
Ha a gyermekekkel kialakult konfliktushelyzetet problémának tekintjük, akkor nem engedhetünk meg az érzelmeknek és intelligensebben reagálunk. Nem égünk haragtól vagy haragtól - elmúlik mellettünk. Kiegyensúlyozottabban gondolkodunk azon, hogyan tudunk most megfelelően reagálni, és hogyan tudjuk később befolyásolni a hasonló helyzeteket.
Folyamatosan kicseréljük az érzelmeket a gyerekekkel: átérezzük az állapotukat és átadjuk reagáló érzéseinket. Nemkívánatos viselkedést (durvaság, szeszély) olvasunk, és érzések (harag, harag) kelnek bennünk. A tréning (vagyis a tudatos összpontosítás és az állandó testmozgás) lehetővé teszi, hogy megtanulja, hogyan csökkentse önmagában a negatív érzéseket (nem hagyjuk magunkat "fertőzni" tőlük, "képernyőt" teszünk fel), vagy helyesen kifejezzük őket.
Gyakran nem gondoljuk, hogy az oktatást meg kell tanulni, mint bármely más vállalkozást. A tanulás pedig a gyakorlatban történik hatékonyan, nem a beszélgetések során.
A konfliktusokat ne stresszes helyzeteknek tekintsék, hanem kommunikációs tréningnek. És ahhoz, hogy megtanuljuk gyermekeinket jó módon hatékonyan befolyásolni, sok ilyen képzésen kell átesnünk.
A nevelés néha kétségbeesést okoz, mert már kialakult oktatónak tartjuk magunkat, és ettől különösen élesen tapasztaljuk meg impotenciánkat és kudarcainkat.
Még nem vagyunk oktatók. Tanulunk. Megpróbáljuk. Hihetetlenül sok izgalmas feladatot kaptunk. Nagyon sok erőnk van. Vidáman és inspirálva vállaljuk ezeket a feladatokat.
Fenn kell tartanunk magunkban ezt a jó szenvedélyt, ami egy rejtvény megoldása során történik - könnyedség, vidámság, merészség, kitartás. És akkor a gyermekeinkkel folytatott kommunikáció örömmé és izgalmas felfedezéssé válik.
Szerző: Daria Velizhanina
