A gyermekek beszéde különféle körülmények és tényezők hatására alakul ki. Az, hogy a gyermek 3-4 éves korára jól beszél-e, attól is függ, hogy fiziológiailag normális hallása van-e születésétől fogva, milyen gyakran beszélnek vele, van-e motivációja megismételni a hallottakat. A fonémikus hallás állapota szintén fontos.
Ami?
A fonémiás hallás az anyanyelvi beszéd bizonyos elemeinek - fonémák (hangok) megfogásának képessége. Az ilyen hallás lehetővé teszi a gyermek számára, hogy mások általános hangjából felismerje az ismert fonémákat, összehasonlítsa őket, megismételje, vagyis reprodukálja a hangokat. A fonémiás hallás egyedülálló természetes adomány, a természet ajándéka az embernek. Hatékonyan kiegészíti a fiziológiai hallást (a hangok felvételének és elemzésének képességét).
Ha egy gyermek rosszul beszél, először is fiziológiás hallását ellenőrzik, és ha nincsenek vele problémák, a fonémikus hallás diagnosztizálásához folytatják. Ő az, aki lehetőséget ad a gyermeknek arra, hogy megkülönböztesse a beszéd összetevőit az egész sokféle hangzó világtól.
Ha a fonémák észlelése romlik, ez szükségszerűen befolyásolja a csecsemő beszédét, aki egyszerűen nem képes megkülönböztetni bizonyos hangokat (fonémákat), vagy nem ismeri fel őket. Ennek megfelelően a csecsemő nehezen szaporodik, ismételje meg a hallottakat.
Gyakran a fonémiás hallássérült gyermekek helytelenül helyezik el a hangokat a szó helyein, torzítják a hangjukat, ezért a csecsemők számára nehéz lehet megérteni nemcsak az idegeneket, hanem a saját rokonaikat is.
Miért fontos fejleszteni ezt a fajta hallást? Igen, mert a kisgyermek apró problémái nagy gondokká válhatnak a diákok számára - azok a gyermekek, akik nem kaptak időben beszédterápiás segítséget, sok hibát követnek el az írás során, és sokkal rosszabbul tanulnak.
Hatalmas számban vannak olyan játékok, gyakorlatok, amelyek elősegítik a gyermekek fonémiás hallásának fejlesztését és javítják a fonémás észlelést. Ez a felfogás segíti a gyermeket a szavak hangszerkezetének azonosításában. Ha ezt megsértik, akkor a gyermek alig tudja elemezni saját beszédét és megismételni a hallottakat.
A fejlődés szakaszai
Ha a hallás élettani képessége születés előtt megadatik, és az újszülött tökéletesen hallja a körülötte lévő világot, akkor a fonémikus hallás szakaszokban alakul ki. Először a gyerekek megtanulják megtalálni egy adott hangot egy szóban, majd szavakkal ismerik fel az utolsó hangokat, később pedig az elsőt.
A szó hanggal történő megismétlésének képessége az első szakaszok kialakulása után következik be. Ezek eleinte rövid szavak. A fonémikus hallás kialakulása akkor tekinthető teljesnek, ha a gyermek könnyen megtalálja azt a helyet, ahol bizonyos fonémáknak egy adott szóban kell állniuk.
A kezdeti szakaszok egymástól függetlenül zajlanak, de az ismétlés és a szavak egy szóban való megtalálása olyan feladatok, amelyekkel a kicsi csak felnőttek segítségével tud megbirkózni, akik megtanítják neki anyanyelvi beszédét, beszédét. Az ilyen részvétel hiánya miatt az úgynevezett "Mowgli gyerekek" nem képesek a fonémák reprodukálására, még akkor sem, ha fülenként megkülönböztetik őket. Ha áttekintjük a szakaszokat ideiglenes kezdetük szempontjából, akkor számos fontos szempontot meg kell jegyezni:
- újszülött - a hangokra van reakció, de többnyire csak a hangosra és keményre, a hangok jelentése és értelmezése nem fordul elő;
- 3-4 hónap - a gyermek megpróbálja megismételni, reprodukálni első hangjait (dúdolás);
- 6 hónap után a gyermek nemcsak az ismerőseket és a számára ismert főbbeket kezdi azonosítani, hanem a hallott szavak ritmikus mintázatát is elkapja;
- 1 éves korában a baba szó oszthatatlanná válik, ez a beszéd egysége, és amikor megszokott szavak hangzanak el, asszociatív azonosítás következik be (egyik vagy másik tárgyat mutatnak be);
- 1 és 1,5 év közötti életkor- a fonémikus hallás és észlelés leggyorsabb és legaktívabb fejlődésének időszaka. Ebben az időszakban nagyon fontos sokat és egyértelműen beszélni a babával, ismételni a számára ismeretlen szavakat és neveket.
- 1,5 és 2 év közötti időszak - ez az idő a megszerzett készségek fejlesztésére, de a beszéd továbbra is olvashatatlan marad, és ettől nem kell tartani - a beszédkészülék még nem elég erős ahhoz, hogy mindent úgy reprodukáljon, ahogy kellene.
- Kor 2-3 év - a kiejtés világosságának, érthetőségének megszerzésének kora. Ha 3 éves korában a beszéd olvashatatlan, "gyűrött" marad, akkor ez a fonémikus hallás megsértésének gyanúja.
A jogsértések változatosak lehetnek. Leggyakrabban a logopédus fonémiás halláspróbáját olyan helyzetekben kell elvégezni, amikor:
- egy 3-4 éves csecsemő nem tud kiejteni, vagy nehezen mondja ki azokat a szavakat, amelyek hossza meghaladja a 2-3 szótagot;
- a baba szisztematikusan lehetővé teszi a hangok mássalhangzókkal való helyettesítését, megváltoztatja a szótagok helyét (bolt - gamazin, kutya - basaka stb.);
- egy 4-5 éves gyermek nem mondja ki egyértelműen az összes hangot, nem tudja pontosan reprodukálni egyiket sem;
- 3 év után nincs beszéd, vagy a gyermek szótagokban kommunikál.
Ha nem tesznek semmit, akkor a helytelen beszédmagatartás normálissá válik a gyermek számára, ez jelentősen korlátozza kommunikációs képességeit és az iskolában való sikeres tanulás képességét.
Mikor és hogyan kell fejlődni?
Ideális esetben a gyermekek fonémiás hallásának fejlesztésében nem akkor kell részt venni, amikor hamarosan iskolába kell mennie (6-7 évesen), hanem korábban, és még sok más. Amint a baba megszületik, beszélnie kell vele, még akkor is, ha nem érti a mondandójának lényegét. A baba tökéletesen hallja az intonációt, a hangzást, a beszéddallamot, és ez nagyban segít abban, hogy sikeresen átmenjen a beszédfonémikus fejlődés további szakaszain.
Ebben a szakaszban bármikor beszéljen a babájával, amikor alszik. És nincs különbség, amit mondasz: mese, rím vagy Mendelejev kémiai elemek periódusos rendszerének elemeinek felsorolása.
Fontos az intonáció, az expresszivitás és a fonémák kiejtésének egyértelműsége. Később, amikor a baba kezd aktívan érdeklődni a körülötte lévő világ iránt, szavakkal kell leírnia mindazt, amit lát, amihez vonzza. Ehhez pedig ne használja a "lisp" -et: a gép ne legyen "bibika" a szájából.
A beszéd fejlődéséhez nagyon fontos a finommotorika fejlesztése, és ezért egy évtől kezdve aktívan használja a blokkokat, a konstruktorokat, szobrozzon a babával, állítson össze egy piramist, játsszon az ujjbábszínházzal - ez kiváló edzés a fonémikus halláshoz. Ha a problémákat nem lehetett elkerülni, ne várja meg, amíg minden magától megoldódik - vegye fel a kapcsolatot logopédussal, és szakemberrel együtt kezdje meg a fejlesztést.
Miért fontos logopédust felkeresni? Mivel ez a szakember képes ellenőrizni a fonémás észlelés jelenlegi állapotát, diagnosztizálni a jogsértést és jellemezni. A laikusok számára meglehetősen nehéz meghatározni az ilyen hallás szintjét. Ezután olyan gyakorlatokat, táblázatokat, logopédiai kártyákat kap, amelyek segítenek a hallás fejlesztésében és a beszédhiba kiküszöbölésében a csecsemőben.
Az otthoni önálló tanuláshoz kész módszereket használhat, például Elena Kolesnikova módszerét, vagy kidolgozhatja saját képzési programját, ismerve az alapvető szabályokat és az egymást követő lépéseket:
- a nem beszédes hangok felismerésének megtanulása (tárgyak, állatok által);
- a hangszín, hangmagasság, hangerő különbségének megtanulása;
- hasonló hangzású szavak tanulmányozása;
- szótagok tanulmányozása egy szóval;
- a szótagok hangokká válásának és felismerésének tanítása.
Játékos módon kell fejlesztenie a fonémikus hallást. Érdekes és oktató lesz a gyerek számára. Az órákra szüksége lehet:
- különféle képek, illusztrációk, amelyeket maga rajzolt, nyomtatottak az internetről, vagy magazinokból és újságokból vágták őket;
- tárgyak, amelyek képesek hangokat kiadni.
Az első szakaszban olyan játékokat játszhat, amelyek a hangzó tárgyak felismerésére irányulnak: hangot adsz ki, miközben egy tárgyat a háta mögött tartasz, és a gyerek kitalálja, hogy milyen hangok hallatszanak (papírzörgés, csengő, kulcsok, óra ketyegése, vizes gurgulázás üvegben stb.). A vak ember bohócának klasszikus játéka segít az első szakasz elsajátításában - bekötött szemmel a gyereknek át kell mozdulnia az általad főnek megadott hangra. Például tapsolja meg a kezét. A figyelem elterelésére szolgáló többi hang jelzi, hogy mozdulatlanul álljon meg.
A második szakaszban meg kell találnia a különbséget az ember beszédének hangjában... Rögzítse és reprodukálja apa, nagymama, testvér beszédét és a gyermek saját hangját. A feladat kitalálni, ki beszél pontosan ebben a pillanatban. Ebben a szakaszban olvassa el a meseit utánzási elemekkel (a medve durva hangon beszél, az egér pedig vékonyan), ábrázolja saját hangjával.
A harmadik lépés a szavak felismerésének megtanulása. Az előre elkészített képek itt jól jönnek. Mutassa meg először a képet, és nevezze meg azt, amit rajta ábrázolnak, helyesen, majd hibával, az egyik hangot egy másikra cserélve (a tehén pestis, a kutya kocsma). A gyermek feladata annak meghatározása, hogy mikor beszél helyesen és mikor nem. Meg kell tapsolni a kezét a helyes szóval, és ha rosszul hangzik, tapossa meg a lábát. Megkérheti a gyermeket is, hogy válasszon egy képet a kívánt képpel a mássalhangzók közül (egér-könyv-medve-borító).
Ez valamivel könnyebb lesz tovább. A szó ütemének megfelelően a kezeivel tapsolva szótagolhat.
Csak az összes korábbi szakasz elsajátítása után folytathatja a szótagok hangokra osztását, a szavak számát egy szóban és a felesleges hangok azonosítását (amelyeket anya tudatosan adott hozzá a szóhoz). Az óvodáskorú gyermekek számára nyújtott ilyen játékok mindenképpen segítenek a fonetikus hallás javításában.
Az interaktív tartalmat használó fogyatékkal élő gyermekek fonémikus hallásának fejlesztésének alapvető módszereiről lásd a következő videót.
