Mindannyian emlékszünk a csodálatos "Madárijesztő" szovjet filmre Lena Bessoltseva lányról, aki osztálytársai agressziójának és pszichológiai nyomásának áldozata lett. Az amerikai mozi rajongói felidézhetik a "Carrie" filmet, amely Stephen King regénye alapján készült ebben a témában, ahol a főszereplő rendkívüli megjelenése és pszichológiai jellemzői miatt társai zaklatásának és kegyetlen viccének tárgyává válik. Az iskolai zaklatás egyre nagyobb problémát jelent a gyermekek és az új generációk közötti kommunikációban. Ha a lehető leghamarabb elkezdi küzdeni ezt a jelenséget, akkor a zaklatás minimalizálható vagy felszámolható.
Mindez az iskolai zaklatásról szól - zaklatásról, megfélemlítésről, zaklatásról. A szó új, a jelenség régi., a világon minden tizedik iskolás ki van téve az iskolai erőszaknak, és ez a szám évről évre növekszik. A médiában egyre inkább ijesztő címsorokkal találkozunk: "a tinédzserek videót tettek közzé osztálytársuk veréséről a hálózaton", "egy lány öngyilkos lett az iskolai zaklatás miatt".
A zaklatás problémája modern, élesen társadalmi probléma. Nem szabad lehunyni a szemét, mert a gyermeki kegyetlenség néha túllép minden megengedett határon.
Ez a cikk szülőknek, gyermekeknek, tanároknak szól, azoknak, akiknek az iskolai zaklatással és zaklatással kellett megküzdeniük, valamint azoknak, akik meg akarják védeni gyermeküket korunk ettől a borzalmas jelenségtől.
Mi a zaklatás
Travlya (jarg.Bulling - angol zaklatás) - a kollektíva egyik tagjának agresszív üldöztetése (főleg az iskolások és a diákok kollektívája, de a kollégák is) a másikból, de gyakran egy embercsoport is, nem feltétlenül egy hivatalos vagy elismert kollektívából. Az üldöztetést egy (vezető) szervezi, néha cinkosokkal, és a többség tanú marad. A zaklatás során az áldozat nem képes megvédeni magát a támadásoktól, így a zaklatás különbözik attól a konfliktustól, ahol a felek erői megközelítőleg egyenlőek. A zaklatás lehet fizikai és pszichológiai is. Minden korosztályban és társadalmi csoportban megnyilvánul. Nehéz esetekben felveheti a csoportos bűnözés egyes jellemzőit. wikipédia
A "zaklatás" fogalma a XX. Században jelent meg. De modern jelentőségét viszonylag nemrégiben szerezte meg, köszönhetően a "Bullying in School" könyv szerzőjének, Dan Olveus norvég pszichológia professzornak.
A professzor elvégezte az első tanulmányt az iskolai zaklatásról a norvég és a svéd iskolások körében. Kiderült, hogy a gyermekek 15% -a rendszeresen szembesül a zaklatás helyzeteivel, a válaszadók 9% -a áldozat, 7% -a agresszor és 2% -uk mindkét szerepben.
De az USA-ban 2016-ban végzett modern tanulmány adatai: az iskolások 13% -a verbális zaklatásnak volt kitéve, 12% -a pletyka tárgyává vált, 5% -a fizikai erőszaknak volt kitéve és 5% -át kizárták a kommunikációból.
Egyszerű szavakkal a zaklatás megfélemlítés, zaklatás, zaklatás - ez egyes gyermekek agressziója mások ellen, amikor a hatalom egyenlőtlensége tapasztalható, és az áldozat megmutatja, mennyire fáj neki.
A zaklatás típusai
- fizikai - közvetlen fizikai cselekedetek az áldozattal kapcsolatban (sokkok, rúgások, verések, szexuális zaklatások);
- verbális - fenyegetés, sértés, gúny, megalázás;
- szociálpszichológiai - társadalmi kirekesztésre vagy elszigeteltségre irányuló zaklatás (pletyka, pletykák, tudatlanság, bojkott, manipuláció);
- gazdasági - pénz, tárgyak zsarolása vagy közvetlen kiválasztása, ruhák károsodása;
- számítógépes zaklatás (angolul - cyberbulling) vagy internetes zaklatás - zaklatás az interneten közösségi hálózatokon, e-mailen keresztül. Ez magában foglalja a pletykák és hamis információk terjesztését, a személyes oldalak feltörését, negatív üzenetek és megjegyzések küldését. Ez a legfiatalabb és legveszélyesebb típusú zaklatás, mivel nagyon nehéz ellene védekezni és megtalálni a fenyegetés forrásait. Még olyan is létezett, mint a gyilkosság - az internetes zaklatás miatt elkövetett szörnyűség. A leghíresebb eset az Egyesült Államokban történt 2006-ban. Az anya tizenhárom éves lányával együtt hamis profil alatt hajtotta végre egy kiskorú ismerős üldözését a MySpace közösségi hálózaton. A lány nem bírta a zaklatásokat és öngyilkos lett.
Ki vesz részt a zaklatásban
A zaklatás általában magában foglalja az áldozatot, az agresszort és a kívülállókat. a zaklatás résztvevői.
Áldozat
A zaklatásnak teljesen bármilyen oka lehet. A leggyakoribb áldozatok a gyermekek:
- testi fogyatékossággal vagy fejlődési jellemzőkkel (csökkent hallás vagy látás, agyi bénulás stb.). Olyan betegségekben szenvednek, amelyek megkülönböztetik őket a csapattól;
- bizonytalanok magukban, visszahúzódóak, fokozott szorongással és alacsony önértékeléssel;
- megjelenési jellemzőkkel (szeplők, teltség / soványság stb.);
- alacsony intelligencia- és tanulási problémákkal, szegény hallgatók;
- A tanárok „kedvencei”, vagy éppen ellenkezőleg, a kitaszítottak.
- kerek kiváló hallgatók;
- fizikailag gyenge gyermekek;
- a szülők által túlvédett gyermekek;
- lopakodik;
- tanárok gyermekei;
- nincsenek modern elektronikus újdonságaik, vagy a legdrágábbak, amelyek más gyermekek számára nem elérhetőek;
- kockák;
- a nem triviális világnézetű gyermekek, amelyek eltérnek a szokványostól ("fehér varjak");
- rosszul ellátott (szegény) szülők gyermekei;
- a nemzeti kisebbségek képviselői;
- a szexuális kisebbségek képviselői.
Ami minden áldozatot összefog, az az, hogy képtelen ellenállni az elkövetőnek, védekezni és visszavágni.
Agresszor
A potenciális buller olyan személy:
- alacsony önértékeléssel, amelyet mások megalázásának rovására igyekszik emelni;
- törekszik arra, hogy bármi áron a figyelem középpontjába kerüljön;
- agresszív, erőszakos, domináns és manipulatív;
- gyakrabban a családi és a szülő-gyermek kapcsolatok problémáival.
Az agresszorok lehetnek diszfunkcionális családokból származó és magas anyagi helyzetű családok gyermekei.
Megfigyelők
Ez az iskolai zaklatás résztvevőinek legnagyobb kategóriája. Megfigyelők azok az emberek, akik bekapcsolódnak a zaklatás helyzetébe. Rendszerint három lehetőség van az események fejlesztésére.
- Vagy a megfigyelő felemelkedik, hogy megvédje az áldozatot, támadásban találja magát, és megkockáztatja, hogy új áldozattá váljon (emlékezzen a fiúra a "Madárijesztő" című filmről, aki megvédte Lena Bessoltsevát).
- Vagy a megfigyelő passzív álláspontot képvisel, nem avatkozik bele a konfliktusba.
- A harmadik lehetőség pedig az, amikor a megfigyelő aktívan bátorítja az agresszort, és egy idő után csatlakozik hozzá.
Sajnos zaklatási helyzetben felesleges elhatárolódni. Még akkor is, ha csak egy osztálytársát támadják meg, és gyermekét "nem érdekli", a megfigyelők nem kevesebb, sőt néha még több traumát kapnak.
A pszichológiában van még egy "megfigyelő trauma" kifejezés is. Gyakran előfordul, hogy a gyermek önmagában nem képes megbirkózni a folyamatos bántalmazás tanújaként.
A zaklatás nemcsak az áldozat mentális egészségét károsítja, hanem a csendes szemlélő helyzetben lévő gyermekeket is.
A zaklatás hatása a résztvevőkre és következményei
Most kövessük nyomon az iskolai zaklatás minden résztvevőre gyakorolt hatását.
Mit kap egy agresszor zaklatásos helyzetben? Ismét a saját "menőség", a büntetlenség, a "mindenhatóság" érzése. A jövőben ez a pusztító, vagyis a rovar még nagyobb fejlődéséhez vezet. személyiségromboló tulajdonságok, deviáns magatartás és ennek eredményeként regisztráció a Kiskorúak Ügyeivel és a Rendőrséggel kapcsolatos problémákkal foglalkozó bizottságnál.
Mit kapnak a zaklató figyelők? A szégyen és a bűntudat, amiért nem segített az áldozatnak, gyengeséget mutatott.
És természetesen a legsúlyosabb pszichés traumát a zaklatás áldozata éri. Még sok év után, felnőttként is, az áldozatok emlékeznek a zaklatással kapcsolatos fájdalmas tapasztalataikra.
A pszichológusok megjegyzik, hogy az iskolai zaklatás súlyossága összehasonlítható a családon belüli erőszak mentális egészségi következményeivel.
- A zaklatás áldozatában pszichoszomatikus rendellenességek jelentkeznek: gyakori fejfájás, alvási és étvágyproblémák, krónikus betegségek súlyosbodhatnak.
- Plusz ehhez - depressziós rendellenességek, fokozott szorongás, neurotikus megnyilvánulások.
- A zaklatásra a legsúlyosabb reakció az öngyilkossági kísérlet vagy az iskolai lövöldözés, amikor a gyermek már nem tudja elviselni a gúnyolódást és a zaklatásokat, és úgy dönt, hogy bosszút áll az elkövetőkön robbanóanyagok vagy hidegfegyverek használatával.
Hogyan lehet felismerni a zaklatást és miért veszélyes
Ha a gyermek áldozattá válik, de közvetlenül nem beszél róla, a zaklatás más fizikai és pszichológiai jelekkel is kitalálható.
- Indokolatlan fájdalom a hasban és a mellkasban;
- Iskolai hajlandóság és gyenge teljesítmény;
- Ideges tics, enuresis;
- Szomorúság, nyugtalanság, szorongás;
- Zavart alvás, rémálmok;
- Hosszan tartó depressziós állapot;
- Gyakoribb megfázás és egyéb betegségek;
- Dőlés a magányhoz, nem hajlandó kommunikálni;
- Étvágyproblémák;
- Túlzott megfelelés és óvatosság;
- Gyorsan elfárad, és nem tud koncentrálni;
- Bezárkózik magában, érintõvé válik, gyakran megismétli: "nem értesz engem!" ...;
- Gyakran követi más gyerekek vezetését, fél kifejezni saját véleményét;
- Gyakran előfordulnak zúzódások, szakadt ruhák és aktatáska, "elveszett" dolgok;
- A gyermek kerüli a tömeget, a csoportos játékokat, a köröket;
- A gyermeknek nincsenek barátai;
- A szünet alatt a gyermek megpróbál a felnőttek közelében maradni;
- Fél a táblához menni;
- Nincs vágy iskolába járni vagy tanórán kívüli foglalkozásokra;
- Nem látogatja meg a barátokat;
- Folyamatosan keresi a kifogásokat, hogy ne menjen iskolába, és gyakran megbetegedett;
- A gyermek különböző utakon jár iskolába;
- A zsebpénz gyakran elveszik;
- Depressziós visszatérés az iskolából;
- Soha nem említ egyetlen osztálytársat sem;
- Nagyon keveset beszél iskolai életéről;
- Nem tudja, kit kell hívni, hogy tanuljon, vagy egyáltalán nem hajlandó senkit felhívni;
- Magányos: senki sem hívja meg látogatásra, születésnapokra, és senkit sem akar meghívni magához.
Mit tegyünk a zaklatás gyermekének
Most a gyerekekhez szeretnék fordulni:
- Ha az iskolában bántalmazzák, neveken szólítják, elrontják a ruháit és a dolgait, mindenképpen szóljon erről egy felnőttnek: szülőknek, tanároknak, idősebb barátoknak. Ne feledje, hogy a segítségkérés nem gyengeség, hanem egy bajban lévő felnőtt döntése.
- Ne féljen attól, hogy "rosszabb lesz", ha elmondja valakinek, hogy mi történik. Nagyon rosszabb lesz, ha egyedül vagy a problémáddal. Mindig lesz valaki, aki erősebb, mint az elkövetői, és megvédhet.
- Ha az interneten bántalmazzák, mindenképpen mentse el az összes levelezést, videót és hangüzenetet, hogy később felhasználhassa azokat az internetes zaklatás elkövetésének bizonyítékaként.
- Ha a zaklatás témája kijavítható, javítsa ki. Ha nem tudod, ne tartsd magad bűnösnek.
Hogyan NE tegyük
- Agresszív érvelés vagy természetbeni válaszadás;
- Fenyegesse a bikázót;
- Tegyél úgy, mintha nem érdekel, vagy vicces vagyamikor nem az;
- Menekülj, bújj, sírj, panaszkodj.
Hogyan kell csinálni
- Nyugodtan vonja meg a vállát és mosolyogjon;
- Tegyen fel egy kontra kérdést ("Szerinted?");
- Egyetértek („Igen, vannak hiányosságaim, én magam (a) tudok róluk”);
- Engedje meg, hogy így gondolja ("Ez a véleményed").
A legfontosabb annak megértése, hogy a zaklató szavai és cselekedetei semmilyen módon nem változtatják meg a zaklatás áldozatát, és hogy a zaklatás kísérleteivel szembeni közömbösség miatt az elkábító kábulatba kerül.
Azok a szülők, akiknek gyermekei az iskolában átélték a zaklatást
Itt van néhány tipp kifejezetten azoknak a szülőknek, akiknek gyermekét az iskolában zaklatják.
Az első és legfontosabb pont a bűntudat eltávolítása a gyermekből!
Magyarázd el, hogy nem ő a hibás, ha bántalmazzák. A gyermek semmiképpen sem rosszabb, mint mások, csak nehéz helyzetbe került saját maga számára, amelyből a szülők és a tanárok segítenek megtalálni a kiutat.
Ezt követően normálisan beszélhet arról, hogy mi történt a gyermekével. Itt vannak olyan kifejezések, amelyek segítenek a párbeszéd elindításában.
- «hiszek neked". Ez tudatja a gyermekkel, hogy együtt megbirkózik a problémával.
- «Sajnálom, hogy veled történt". Ez azt jelzi, hogy osztozol az érzéseiben.
- «Nem a te hibád". Mutassa meg gyermekének, hogy nincs egyedül ebben a helyzetben, sok társa különböző lehetőségekkel néz szembe a megfélemlítéssel és az agresszióval szemben.
- «Még jó, hogy meséltél róla". Bizonyítsuk be, hogy a gyermek helyesen cselekedett azáltal, hogy felvette Önnel a kapcsolatot.
- «Szeretlek, és megpróbálok megbizonyosodni arról, hogy már nem vagy veszélyben". Ez a mondat lehetővé teszi, hogy védettnek érezze magát, és várom a jövőt.
Mindig próbálja fenntartani a bizalmi kapcsolatot gyermekeivel, hogy időben segítséget kérhessenek iskolai erőszak esetén.
- Tudassa gyermekével, hogy Ön mellette áll. Támogatás és megnyugtatás: „Jó, hogy mindent elmondtál nekem! Hiszek neked. Nem a te hibád, ami történt. Segíteni fogok neked".
- Beszélj vele bizalommal a helyzetről. Magyarázza el neki a további cselekvéseket és a viselkedés vonalát.
- Segítse gyermekét abban, hogy önbizalmat szerezzen és képes ellenállni a társai támadásainak.
- Beszéljen gyermeke bántalmazójának házi tanárával, oktatóival, szüleivel.
- Ha a helyzet súlyos és nem oldható meg békésen, fontolja meg a másik iskolába vagy osztályba való áttérést. Ez megint rendkívüli eset, mivel ugyanez történhet egy új helyen is.
- Számítógépes zaklatás esetén: ha a zaklató ismert, akkor blokkolja az üzeneteket a címéről, vagy panaszkodjon a helyszín adminisztrációjának. Ha az agresszor névtelen marad, nyomtassa ki a levelezést, készítsen képernyőképeket az oldalakról videókkal és fényképekkel, és egyenesen forduljon a bűnüldöző szervekhez.
A szülők feladata nem csak megfélemlítéssel szembesülő gyermek védelme és támogatása, hanem az is, hogy helyes, egészséges kommunikációt tanítsanak a körülötte lévő emberekkel. A mindennapi életben nagyon nehéz elkerülni a gonoszságot, a kegyetlenséget és az agressziót. A gyermeknek meg kell tanulnia „nem” -et mondani, nem engednie bajtársainak provokációinak és manipulációinak, tudni kell, hogy időnként helyesebb a felnőtteket a problémáinak szentelni, mint egyedül megérteni, és biztosnak kell lennie abban, hogy rokonai nem bocsátják el, hanem segítenek és támogatnak nehéz időkben.
Olga Tkachuk oktató-pszichológus elmondta, hogyan lehet időben felismerni a problémát és helyesen kezelni.
- A zaklatás manapság nagyon divatos szó. Gyakran hívják őket bármilyen konfliktusnak, amely a gyermekcsapatban fordul elő, amikor valaki sértegetett, felhívott, megütött valakit. De nem minden harc zaklatás.
Igen, a zaklatás a pszichológiai vagy fizikai bántalmazás egyedi epizódjaival kezdődik. De attól, hogy ezek az elszigetelt vagy akár ismétlődő esetek állandóvá, hosszú távúvá és szisztematikussá válnak-e (és ez különbözteti meg a zaklatásokat a konfliktusoktól), az attól függ, hogy az áldozat meddig viseli el és rejti el érzéseit, és a környezet hogyan reagál erre.
A megfélemlítés jelei a résztvevők egyenlőtlensége, agresszió, a felbujtók szándékos jellege és az áldozat akut érzelmi reakciója (az illető szenved a történtektől).
Iskolapszichológusi munkám során a gyermek egyéniségét ért támadások elszigetelt epizódjaival találkoztam, de ezt a témát már az elején abbahagyták, a szülők és / vagy az osztályfőnökök, az adminisztráció, a pszichológus felvették, és nem értek el zaklatáshoz. Fontos itt, hogy magában az iskolában egyértelmű szabály álljon az élen: hazánkban az erőszak és a zaklatás elfogadhatatlan, és azonnal elnyomják őket. Ezt a szabályt minden felnőttnek meg kell osztania - az igazgatótól a tanárokig.
- A zaklatás manapság nagyon divatos szó. Gyakran hívják őket bármilyen konfliktusnak, amely a gyermekcsapatban fordul elő, amikor valaki sértegetett, felhívott, megütött valakit. De nem minden harc zaklatás.Felhívás a tanárhoz
Beszéljen pszichológusokkal és tanárokkal. Közvetlenül kapcsolatba léphet velük az iskolában vagy egy civil szervezetnél.A lényeg az, hogy közvetítsd, hogy ez egy gyakori probléma, amelyet szeretnél megoldani, és nem állítasz állításokat.
Ha a beszélgetés nem segít, és az iskola nem tudja megvédeni gyermekét a megfélemlítéstől, beperelheti. Használja az Orosz Föderáció közigazgatási szabálysértésekről szóló kódexét ().
Fizikai erőszak esetén szükséges:
- Ne vigye gyermekét oktatási intézménybe;
- Gyűjtsön bizonyítékokat (egészségügyi bizonyítványok, sérült dolgok, képernyőképek a levelezésről stb.);
- Írjon nyilatkozatot a rendőrség ügyészségéhez;
- Vegye fel a kapcsolatot a tisztviselőkkel (Rosobrnadzor helyi oktatási minisztérium, a gyermekek jogainak ombudsmanja);
- Vonzza a közvélemény figyelmét.
Mit kell tennie a tanárnak
Külön nagy téma az iskolai és az osztálytermi zaklatás problémája. Itt csak egy példa arra, hogy a tanár mit tehet.
Helyzet: két lány bojkottálja a harmadikat. A tanár, miután megkapta az áldozat és szülei beleegyezését, találkozót szervez a bojkott kezdeményezőivel és négy másik, semleges álláspontot elfoglaló gyermekkel. A tanár elmagyarázza a gyerekeknek, hogy mit érez a lány, és arra kéri őket, hogy találjanak ki két vagy három lehetséges megoldást szenvedéseinek csökkentésére. Érezve küldetésük fontosságát, a gyerekek aktívan részt vesznek a "projektben". Hetente egyszer minden résztvevő találkozik és beszél a sikereiről. Több ilyen találkozó után a helyzet általában kimeríti önmagát.
Sajnos azonban nem minden szülő talál támogatást az iskolától. Akkor szinte az egyetlen "lehetőség" a családi oktatásra való távozás. Csak az iskolaváltás nem mindig működik, mivel a zaklatás ismét előfordulhat. A családi tanítás során bőven lesz ideje arra, hogy megbeszélje gyermekével a traumatikus élményeket.
Segítsen a zaklatás áldozatának
1. módszer... "Erények gyűjtése". Ha valaki agresszíven viselkedik egy gyermekkel szemben, testileg vagy szellemileg, akkor komolyan esik az önértékelése. Ezért a gyermek segítésének egyik módja az, ha összeállít egy listát jó tulajdonságairól, amelyek megkülönböztetik a tömegtől. Legközelebb, amikor egy gyermek megismerkedik egy zaklatóval, felugrik a fejében a pozitív tulajdonságainak listája.
- Tehát látom a képet: a feltételes Vaszechkin ellen ott van egy feltételes Petechkin az öklével, és Vaszeckin büszkén emlékeztet: „Ah! Olyan jó fickó vagyok, jól ismerem Bachot! "
- Nem annyira primitív. Csak annyi, hogy ha a gyermek ismeri saját érdemeit, akkor nincs belső szorongása - semmit sem értek, nem tudom, hogyan ... És ilyen magabiztosság befolyásolja konfliktushelyzetekben tanúsított viselkedését.
2. módszer. Tartsa be az áthatolhatatlan fal elvét. Azt mondjuk a gyermeknek: képzelje el, hogy áthatolhatatlan fal vesz körül. Ott, a háta mögött valaki sikoltozik, zajos - de úgy tűnik, nem hallod őt. Akár fejhallgatót is bedughat a fülébe, és úgy tehet, mintha nagyszerű zenét hallgatna.
- Uh-huh, és hogyan fogja Petechkinünk elővenni ezeket a fejhallgatókat, és még el is tépni őket ...
- Nem mer, ha méltóságtudattal cselekszel (és már tudod, milyen erénylista van benned). Ez azonban valóban nem mindenkinek, hanem azoknak szól, akiknek jó az expozíciója.
3. módszer... - Az elkövető problémái. Javasoljon gyermekének: képzelje el, hogy minden, amit az elkövető mond, nem önre, hanem rá vonatkozik a zaklató személyes problémáira. Mert valószínűleg nem viselkedik így az, akinek a fejében rend van. És a gyermek kezd másképp látni és értékelni a helyzetet, sőt teste is különböző szagokat bocsát ki! Végül is, ha a pszichofiziológiát vizsgálja, amikor az ember megeről, izzadságszaga van. Ha állandóan feszültség alatt van, akkor a szaga folyamatosan benne van. Tudod: ha az ember fél a kutyától, akkor érzi. Ugyanez van az emberi világban is. A természeti törvények szintjén mindannyian egyek vagyunk.
4. módszer... - A vastagbőrű elefánt technikája. Megtanuljuk az önhipnózist: "Elefánt vagyok, vastagbőrű vagyok, és minden sértő, amit mondanak, úgy pattog le rólam, mint egy labda." Ne maradjon a neheztelésen. Minél jobban ideges az áldozat, annál érdekesebb a zsarnok.
5. módszer. Tanítsa meg a gyerekeket a támadásokra. Például egy zaklató az iskolában azt mondja egy osztálytársának: „félelmetes vagy”, ő pedig azt válaszolja: „és annyira aranyos vagy”. Az elkövető neki: "bolond vagy", és ez - neki: "jobban tudod, okos vagy" ...
Ezeknek a módszereknek a lényege - vastag bőr, parry - az, hogy megakadályozzák az elkövető szavainak bejutását az Ön területére. Amint megengedi, elkezd hinni az elmondottakban, és önkéntelen szereplővé válik a zaklatásban is.
6. módszer... Tábla- és csapatjátékokat játszani gyerekekkel. Tehát maga a játék folyamata fontos a gyerekek számára, és nem a győzelem lehetősége.
7. módszer... Hagyja, hogy gyermeke megvalósítsa önmagát, edezze az erős oldalát. Például olyan körök, amelyekben érvényesülni fog, ahol nő az önértékelése.
Szülői kézikönyv: Hogyan lehet megállítani a zaklatásokat
Saját tapasztalatból
"A középiskolás diákok megtámadták a fiamat"
Regina Beseda, három gyermekes anya, megosztott egy történetet, amikor neki magának is ki kellett állnia a fia mellett.
- A közösségi háló általános iskolai szülői beszélgetéséből megtudtam, hogy a fiamat (8. osztályba járt) a 10. osztályosok megverték. Az idősebbek úgy döntöttek, hogy megbüntetik a fiatalabbakat, mert túl sok zajt okoztak. Kivették az övet, elütötték a fiút. Kiderült, hogy a fiam.
Az osztályterem azt mondta nekem: ők maguk találják ki. Hogyan?! A 10. és 8. évfolyam nem tudja egyedül kitalálni - más az érdeklődésük, fizikai paramétereik. Ezért egy megbeszélésre került sor, ott volt az egész társaság középiskolásokból, mindkét évfolyam tanáraiból és a 10. osztályos szülői bizottság képviselőiből, akik ... harcba jöttek a 8. osztályos diákokkal! Megpróbálták vádolni a srácokat: szinte megverték magukat. Ebből ismét arra a következtetésre jutottam, hogy a gyermekek viselkedésének problémája a szülői viselkedés problémája.
Aztán azt mondtam, hogy írok egy nyilatkozatot - azonnal az ügyészségnek - az erkölcsi és fizikai erőszakról. És mit fog mondani egy tanárról, aki megengedi az ilyen osztálybeli viselkedést. És a szülőkről, akik ösztönzik gyermekeik ilyen viselkedését. A beszélgetés azonnal más irányt vett. Vagyis amint dadogunk a bántalmazás jogi oldaláról (és a nyugati bántalmazás büntetést magában foglaló jogi kifejezés), a kérdés eldől. A szülők kezdték keresni a lehetőségeket - hogyan lépjenek kapcsolatba egymással, hogyan szerezzenek barátaikat gyermekeiknek
Mi a teendő, ha a gyereked buller
Leggyakrabban a bántalmazott gyermekek válnak családon belüli erőszak áldozataivá, valamint azoké, akik a múltban traumatikus pillanatokat éltek át. Ha az apa otthon megüti és megalázza a fiút, másnap nagy valószínűséggel megpróbálja megtéríteni a gyengébb osztálytársakat. Egy ilyen gyermeknek kétségtelenül szüksége van szakemberek segítségére, de a lényeg az, hogy elemezze, mi történik otthonában.
De vannak esetek, amikor a buller magas önértékeléssel és csökkent empátiával párosul, és teljes mértékben tisztában van tetteivel. Az ilyen gyermeknek merev határokra és cselekedeteinek érthető következményeire van szüksége. Beszélj vele erről. Ossza meg tapasztalatait áldozatként vagy agresszorként.
Figyeljen a gyermek környezetére: arra, hogy az idősebb barátok bántalmazzák-e (néha állandó szarkasztikus megjegyzések elegendőek).
Végül keressen fel egy családtanácsost, hogy mindenkinek segítsen rájönni, mi történik. Gyakran lehetetlen ezt egyedül elvégezni.
Hogyan viselkedjünk egy olyan gyermeknél, akinek a szemében valaki folyamatosan megsért
Ez a gyermek erőforrásaitól és erejétől függ. A legkockázatosabb és legmerészebb módszer az, ha megvéded magad, mondván, hogy ez elfogadhatatlan. Nincs ilyen erőforrás - elmondani egy felnőttnek, hogy mi történik (szülőjének, tanárának, pszichológusának).
Miért félnek a gyerekek gyakran arról, hogy elmondják a felnőtteknek?
Ennek több oka van. Ez lehet a szülők és a gyermek közötti megformálatlan vagy megszakadt bizalom, valamint a gyermek nem hajlandó problémáival „traumatizálni” a szülőket és saját negatív tapasztalatait, amelyek egyszerűen megbénítanak (félelem, szégyen, bűntudat).
Még a társadalmunkban is létezik egy mítosz, miszerint a segítségkérés gyengeség. Mindennel magadnak kell foglalkoznod, a segítségkérés megalázás.
Gyakran maguk a gyerekek, akiket megfélemlítettek, osztják ezt a szabályt. "Anya, ne zavartassa magát, én is meg tudom oldani", "nevetnek rajtam, ha panaszt teszek valakinek." Vagy talán már negatív tapasztalataik voltak, amikor bíztak, és a felnőttek "mindent elrontottak" - például leértékelték, nem vették figyelembe a tinédzser tapasztalatait, vagy vállat vontak róla.
A bizalom nagyon törékeny dolog. És fontos, hogy a gyermek közvetlen környezetében legyen legalább egy felnőtt, akiben megbízik.
Az iskolai zaklatás megelőzése
A gyermek kora miatt nem tud védekezni a zaklatással szemben. Ez a felnőttek munkája. Vannak azonban olyan alapvető dolgok, amelyeket a felnőtteknek meg kell magyarázniuk neki, hogy megakadályozzák a zaklatásokat az iskolai környezetben.
- Megbízott felnőttekkel való bántalmazásról helyes beszélni, ez nem szaggatás.
- Építenie kell az önbecsülést és magabiztosan kell viselkednie. Legyen kitartó és erős (legalábbis kifelé).
- Nem remélheted, hogy nagyobb kegyetlenséggel bosszút állsz. Ez új problémákhoz vezet. Jobb barátokat keresni a társak között, és a legerősebb fegyvert használni az agresszió ellen - a humort.
- El kell kerülni azokat a helyzeteket, amelyekben a zaklatás lehetséges, és el kell utasítani a részvételre vonatkozó ajánlatokat.
- Ha erőszaknak van tanúja, azonnal hívjon el valakit a felnőttektől, vagy tanácsolja az áldozatnak, hogy menjen olyan szülőhöz vagy tanárhoz, akiben segítséget kér.
Jobb megelőzni minden jelenséget, mint kiküszöbölni annak következményeit, és ez alól az iskolai zaklatás sem kivétel. Az iskolai erőszakmegelőzés a felnőttek megfelelő hozzáállását jelenti ezekhez a problémákhoz.
Kedves tanárok! Nincs jogod, hogy ne tudd, mi történik a kórtermeiddel, és hunyj szemet a tinédzserek agresszív "bohóckodása" felé. Az erőszak megnyilvánulásával kapcsolatos minden információt ellenőrizni kell és figyelembe kell venni. Ezenkívül figyelmet kell fordítani a csoportok kialakítására az osztályban, valamint a "kitaszítottak" és a "fehér varjak" kiosztására. A hallgatók személyes oldalait a közösségi hálózatokon is böngészheti, odafigyel a bejegyzésekre és a megjegyzésekre. Senki nem szólítja fel, hogy sértse a belső teret, és lépjen be az egyházközség személyes életébe. De meg kell akadályoznia, meg kell akadályoznia az erőszakot és az agressziót, és meg kell védenie a gyengéket. Szervezzen tevékenységeket a gyermekcsapat összegyűjtésére, közös kirándulásokat, kirándulásokat, kirándulásokat. Vegyen fel egy iskolapszichológust és szociális oktatót a zaklatás megelőzésére, működjön együtt a családokkal - ne maradjon közömbös!
Kedves Szülők! Mondja el gyermekeinek a megfélemlítés jelenségét és azt, hogyan védheti meg magát ettől. Magyarázza el, hogy egy felnőttnek elmondani a problémáját nem gyengeség, hanem bölcs döntés.
Srácok! Éppen most kezdesz élni, és a modern életben nemcsak jót, de sok rosszat, kegyetlent és rosszat is megtalálhatsz. Tanuljon meg erősebb lenni a gonosznál, hogy „nem” -et mondjon, ha valami rosszra kényszerül, az elkövetőt taszítja, a saját méltóságának elvesztése nélkül. Találj barátokat az érdeklődéseddel, kommunikálj azokkal, akik tisztelnek és értékelnek téged.
És végül
Most mindent vagy szinte mindent tud az iskolai zaklatásról. Igen, a modern világ valóban kegyetlen és veszélyes. A fő veszély pedig önmagunkban rejlik. Ezért nem szabad becsukni a szemünket a történések előtt. A zaklatás legcsekélyebb jeleire is - adjon riadót, keresse meg a helyzet megoldásának módjait.
Ha zaklatással találkozik az iskolában, segítséget kell kérnie. Minden nap a félelem és a megaláztatás terhe alatt rontja lelkiállapotát, elveszi az erőt és aláássa az emberekbe vetett alapvető bizalmat. Megállíthatod. Tudsz. Ha rosszul érzi magát, ne viselje el.
Befejezésül - egy videó arról, hogy mennyire fontos időben segíteni a zaklatás áldozatává vált gyermeknek, időben megvédeni, nem késni…
Közösségi videó. Próbálj meg nem sírni ...
Valódi történetek az iskolai zaklatásról és annak kezeléséről
Készítettünk egy kis felmérést, és meglepődtünk, hogy mennyire elterjedt a zaklatás. Olvassa el az iskolás gyermekek történeteit - talán egyikük segít megállítani a zaklatásokat!
Asya:
Mérgeztek a nagy homlok miatt! A kiút az, ha megváltoztatja a szépségről alkotott felfogását, önbecsüléssel dolgozik és fejleszti azt a képességet, hogy ne pazarolja az érzelmi erőforrásokat hülye emberekre. Általában a "hülye" zaklatás legjobb orvossága nő fel, mert mindkét fél intelligenciát szerez.
Egyébként, ha itt és most egy bizonyos helyzetben meg kell küzdenie a zaklatással, akkor nekem személy szerint a legjobb módja ez: ahelyett, hogy félénk / neheztelne / hallgatna, vagy támadna válaszként, vagy, ahogy egyesek tanácsolják, nevetni kell az agresszorral, megpróbálhatja közvetlenül és nyugodtan elmondani az illetőnek: "Ez sértő / fáj nekem / utálom ezt hallani / ne mondd ezt, kérem, ez engem felzaklat."
Röviden: a trükk az, hogy az agresszor eléri ezeket az érzéseket, így egy ilyen válasz megzavarhatja.
Dima A.:
Nem mondanám, hogy rosszul lettem volna a zaklatás miatt - támadás nélkül tettem. De mégis sebet hagyott - gúny, poénok és hasonlók. Csak úgy küzdöttem, hogy elkezdtem guglizni a válaszokat a kérdéseimre.
Ez segített abban, hogy bizalmat szerezzek és ellenálljak a neheztelésnek. Pár év elteltével, miután nem reagáltam a sértésekre és viccelődtem velük, tekintélyt szereztem az osztályban, és később szavam kezdett súlyozni. Talán azért tudtam legyőzni a zaklatásokat, mert maguk az emberek is felnőttek.
K. Olga:
A hetedik osztályban egy fizikai laboratóriumi munkában eltört egy mérőhengert. És ez azért van, mert az állvány deformálódott. A tanár azt mondta, hogy tehetségtelen, hülye és kar nélküli vagyok. Az egész osztállyal mindent megtisztítottam. Mondta, hogy büntetésül hoz két palackot.
Büszkén és csendben hoztam másnap négyet. Bocsánatot kért, de csendesen és szünetben. Az üledék és a felbukkanó "tehetségtelen, hülye, kar nélküli" a kudarcok alatt mindeddig megmaradt, és végül is sokáig nem iskolás ... Ilyen pillanatokban visszatartom magam az önjelöléstől. Azt mondom magamnak, hogy ennek a személynek a kegyetlensége és nem pedagógiai magatartása a szűk gondolkodás és a hülyeség következménye, és semmi köze hozzám, még kevésbé a szakmai tulajdonságaimról és a „kezetlenségről” beszél.
Vladislav K.:
Felfújni kezdte azokat, akik rám fújtak, és abbahagyta szívélyesen a poénjaikat.
Tanya K.:
Iskolánkban sok olyan ember van, aki nem tud érvényesülni tudása rovására, ezért társainak megalázása rovására érvényesül. Sokan egyszerűen azt tanácsolják, hogy ne figyeljenek a sértésekre, de ez a viselkedés nem mindig fogja megállítani az elkövetőt. Esetemben ez nem segített.
Ha nem tud csak csendben maradni, akkor cselekednie kell. De hogyan? Határozottan nem tudsz válaszolni rájuk a maguk módján. "Ha egy kutya ugat rád, akkor nem állsz négykézlábra, és morogni kezdesz rajta" - olyan szavakra, amelyekre örökre emlékezni kell.
A következőket tettem: amikor az elkövetőim ismét megpróbáltak megbántani, csendben hallgattam mindazt, amit el akartak mondani, majd egyszerűen feltettem a kérdést: "Miért mondtad ezt?" Ezt követően az elkövetők elgondolkodnak, nem valószínű, hogy tisztességes választ kapnak. Ha az eset ismét bekövetkezik, akkor ugyanezt érdemes megtenni. Idővel az illető meg fogja érteni, hogy bízik önmagában, és megszűnik érvényesíteni magát az ön költségén.
Daniel M.:
A tanár durvaságokat és fenyegetéseket fogalmazott meg. Valami ilyesmi: „Honnan jöttél? Ha kinyitja a száját, akkor osztályzatokra rúgják ki. "
Nyilván érezte büntetlenségét. A diktafon felvétele segített. A helyzet az igazgatóval és az iskola vezetőségével folytatott beszélgetéssel oldódott meg.
Y. Tatiana (anya):
Harmadik éve, a tanulmányozott kurzus kezdetén, a gyerekek az első negyedévben kapják meg a negyedévét. Akkor a gyerekek csak minden oldalról hallják, hogy vesztesek, és semmi nem ragyog nekik.
Ennek eredményeként az egyik csendes és nyugodt gyermek teljesen abbahagyta a tanulást, a második pedig büszke lett, annyira kemény és agresszív lett a tanárokkal szemben, hogy inkább nem bántották többé, és békésen hármat tettek. Itt vannak egyébként a sikeres és sikertelen ellenállás példái.
Kapcsolatba kellett lépnem az igazgatóval és a kerületi oktatási osztályral. Úgy tűnik, hogy valami elkezdett változni. De talán csak úgy tűnik
Mivel valamilyen oknál fogva nem változtathatunk iskolát, egyesek azt tanácsolják, hogy fenyegessenek fellépésekkel a tanárok szakmai tulajdonságainak megkérdőjelezésére.
Olga Shch. (Anya):
A fiú karatézni ment. Az iskolában minden kérdés gyorsan véget ért.
