A gyermek iskolaküldésének megtervezésekor a szülők számára a legbiztosabb lépés az, hogy felmérjék a fiú vagy lánya felkészültségét az élet ilyen változásaira. Ez segít meghatározni, hogy gyermekének most iskolába kellene-e járnia, vagy várjon még egy évet. Ezenkívül a készültségértékelés segít a gyermek felkészülésének megfelelő megszervezésében, figyelembe véve gyengeségeit.
Hogyan lehet meghatározni a készültséget?
Korábban az iskolára való felkészültség fő kritériumának a gyermek mentális fejlődését tekintették. Most a pszichológiai felkészültségen van a hangsúly. Számos fontos kritériuma van, többek között:
- Intelligens felkészültség. Meghatározza a gyermek olyan mentális funkcióinak fejlődését, mint az észlelés, a gondolkodás, a képzelet és az emlékezet. Például egy 6-7 éves gyermeknek 10 hallott szóból 3–5 szót kell megjegyeznie, képesnek kell lennie a „kincsek” megtalálására a helyiségdiagram segítségével, a hasonló jelek alapján összeállítani a tárgyakat stb.
- Társadalmi felkészültség. A gyermeknek képesnek kell lennie arra, hogy kapcsolatokat építsen ki kortársaival és felnőttekkel egyaránt. Az új csapatban történő sikeres alkalmazkodáshoz fontos, hogy kompromisszumot tudjunk találni, konfliktusokat oldani és toleránsak legyünk. 6-7 éves korára a legtöbb gyermek már tudja, hogyan kell irányítani viselkedését, és képesek betartani a szabályokat, például nem beszélnek az óra alatt, hallgatnak a tanárra. Ha a gyermek viselkedése az órán nem megfelelő, az azt jelenti, hogy társadalmilag nem áll készen a tanulásra. Ezenkívül a gyermeknek megfelelő önértékeléssel kell rendelkeznie. Ha az óvodások elfogultan magasan értékelik magukat, akkor a 6-7 éveseknek képesnek kell lenniük a hibák beismerésére és a kritikák megfelelő megválaszolására.
- Személyes felkészültség. A 7 éves gyermeknek új ismeretek megszerzésére és státuszának megváltoztatására van szüksége - iskolássá válni. A motiváció különbözhet, például olyan, mint egy idősebb testvér, hordozhat portfóliót vagy ebéd után fent maradhat, de a legjobb, ha a gyermek az iskolát társítja az ismeretek megszerzéséhez. Ugyanakkor nagyon fontos, hogy pozitívan viszonyuljunk az iskolához, és megértsük, miért van szükség tanulmányokra.
Ha meg szeretné tudni, hogyan lehet meghatározni a gyermek iskolai készségét, nézze meg a csatorna videóját a Youtube "Gyermek- és családpszichológia online" oldalán.
Hogyan készülj fel pszichológiailag?
A szülők hatalmas hibáját a gyermek megfélemlítésének hívják, például azt mondják neki, hogy a házi feladatok miatt nem lesz több idő játékokra, az iskolában rossz jegyei lesznek és hasonlók. Nagyon fontos annak biztosítása, hogy a gyermek ne féljen az iskolától és jól bánjon vele.
Hangsúlyozd, hogy új barátokat fog szerezni, rengeteg új és érdekes dolgot tanul meg, képes lesz részt venni különböző körökben és hobbit találni. Osszon meg történeteket a tanulásról, mondja el, milyen tantárgyak tetszettek, milyen tanár volt, mi vicces történt veled az iskolai évek alatt.
Nem szabad azonban túlzottan idealizálni az iskolázást, mindent túl rózsaszínűre festeni. Ha a gyermek nem tudja, hogy nehézségek és néhány probléma lehetséges a tanulás során, akkor az első rossz osztályzat vagy megjegyzés után nagyon csalódni fog.
Célszerű az Óvodával együtt játszani az Iskolát. Egy ilyen játékban játékokkal szimulálhat különböző helyzeteket. Előzetesen iskolába is kell mennie gyermekével, és meg kell mutatnia neki a helyzetet. Nagyon jó, ha a választott iskolában vannak előkészítő órák vagy nyílt napok.
Ne feledkezzen meg saját hangulatáról. A gyermek könnyebben alkalmazkodik az iskolához, ha a szülők pozitívan viszonyulnak a tanulási folyamathoz, és viselkedésükkel megmutatják, hogy a gyermek (iskolás) új státusza fontos a család számára.
Lehetséges nehézségek
A fegyelem hiánya
Ha a gyermek nyugtalan és szintén nem tartja be a megfelelő szabályokat, akkor az iskolába járás nagy problémát jelenthet. Lehet, hogy a gyermeknek nincs türelme a dolgok elvégzéséhez. Ebben az esetben szülei segítségére van szüksége - hagyja, hogy az anya egy ideig a babával végezze a feladatokat.
Ezenkívül sok gyermek nehezen dolgozik a szabályok szerint, és bizonyos korlátozásokkal rendelkező játékok segítenek a fegyelem tanításában.
Hiányosság és figyelmetlenség
Ezek a tulajdonságok jelentős hatással lehetnek a tanulmányi teljesítményre, és felzaklathatják a szülőket. A gyermek nem siet a feladat elvégzésével, felejtés jellemzi és gyakran elvonja a figyelmét. A szakértők nem tartják ezt az állapotot pszichológiai problémának, de a jobb agyfélteke túlnyomó fejlődésével társítják. Rendszerint tízéves korára a távollét problémája magától eltűnik.
A gyermek agyféltekéjének kiegyensúlyozásához ujjjátékokat, ujjhúzást, szobrászatot, fűzős játékokat és hasonló tevékenységeket alkalmaznak.
Tanulási hajlandóság
A gyermek érdeklődésének felkeltése érdekében a szülőknek hangsúlyozniuk kell, hogy az oktatási folyamat inkább játék, mint kötelesség. Támogassa gyermeke kíváncsiságát és vágyát, hogy új dolgokat tanuljon meg, amelyek természetesen benne vannak. Olvasson erről többet a cikkben arról, hogyan lehet gyermekében megszeretni a tanulás szeretetét.
Előkészítő órák
Számos fejlesztőközpont és oktató manapság olyan foglalkozásokat kínál, amelyekben a gyermeket megtanítják olvasni és számolni. A tanárok hozzáállása az ilyen tevékenységekhez azonban kétértelmű. Vannak, akik pozitívan viszonyulnak hozzájuk, mások úgy vélik, hogy a gyermeknek már az iskolában meg kell tanulnia olvasni és írni.
Példa a gyermekek iskolai pszichológiai felkészítésére szolgáló programra
Az előkészítő tanfolyam óráit hetente 6 alkalommal, napi 40 percig tartják. Minden foglalkozás közepén két ötperces szünetet kell tartani. A készítmény időtartama 16 hét.
Összességében a gyermek heti 4 órát végez. A foglalkozások minden héten tartalmaznak órákat az önkéntes figyelem, gondolkodás (logikai, ötletes), memória (hallási, vizuális-figuratív), észlelés és képzelet fejlesztésére. Ezenkívül heti egy tevékenység az ujjak erejének, mozgékonyságának és rugalmasságának fejlesztésére irányul (a kezek finom motorikus képességei).
A hozzávetőleges óraterv a következő lehet:
Az ilyen tevékenységek anyaga megtalálható az óvodásoknak szóló különféle kézikönyvekben.
Információk arról, hogy mit kell tudni a gyermeknek az iskolai alkalmazkodás megkönnyítése érdekében, tekintse meg a Youtube "Gyermek- és családpszichológia online" csatornájának videóját.
Az anyag általánosítása olyan képesség, amelyre minden gyermeknek szüksége van. Lásd erről a Youtube "Gyermek- és családpszichológia online" csatornájának videójában.
A gyermek modellképes munkaképességének fejlesztése érdekében nézze meg a csatorna videóját a Youtube "Gyermek- és családpszichológia online" oldalán.
Foglalkozzon a fonémikus hallás fejlesztésével a Youtube "Gyermek- és családpszichológia online" videocsatornáján keresztül, hogy a gyermek könnyedén elemezhesse a szavakat hangok alapján.
Otthoni előkészítő játékok
Tekintettel arra a tényre, hogy az óvodások a legkönnyebben a játék révén tanulnak, az otthoni előkészítő óráknak játékokon kell alapulniuk.
Finom motorikus készségek:
- Ceruza árnyékolása.
- Fűzhető gyöngyök vagy tészta.
- Festés festékekkel.
- Nyakkendő cipőfűzőt.
- Vágás papírból.
- Modellezés agyagból vagy gyurmából.
- Alkalmazások létrehozása.
- Játékok mozaikkal és konstruktorral.
- Hímzés és kötés.
- Csomó kötése egy kötélen.
Memória játékok:
- Képek összehasonlítása.
- Emlékezzen például az anya tetteire a tészta elkészítése közben.
- Egy mese átbeszélése.
- Este megbeszélés arról, hogy mi történt napközben.
- A rajzfilm újbóli elbeszélése.
- A szem elől eltávolított elem leírása.
Figyelem játékok:
- Keressen egy olyan tárgyat a helyiségben, amelynek neve egy bizonyos betűvel kezdődik.
- Olvassa el gyermekének a verset, és tapsolja meg a kezét, amikor a szó egy konkrét betűvel kezdődik.
- Tanuljon meg egyszerre több dolgot csinálni, például képet nézni és történetet hallgatni.
- Helyezzen el 5 játékot a gyermek elé, majd cserélje ki őket, és hívja meg a gyermeket, hogy tegye vissza a helyére.
- Adj a gyereknek egy levélcsoportot számcsoportokkal, és kínálj fel egy bizonyos szám áthúzását.
Beszédjátékok:
- Mondjon egy szót a gyermeknek, amellyel kifejezéseket tud alkotni, például azt mondja, hogy "torta", és a gyermek azt válaszolja: "cseresznyés pite", "édes pite", "süt pite".
- Hívd meg gyermekedet, hogy hangoztassa újságíróként végzett tevékenységét, például, hogyan főz levest vagy varr egy gombot.
- Mondja meg a gyermeknek az első szótagot, és ő folytatja a szót.
- Rajzfilmek, könyvek, tegnapi események újbóli elbeszélése.
- Olvassa el gyermekével.
Gondolkodó játékok:
- A szavak fordított kiejtése (ehhez a játékhoz 3-4 betűből álló szavakat választunk ki).
- Keresse meg azt az elemet, amelyet anya fordítva megnevezett.
- Kösse össze azokat a tárgyakat, amelyeket anya éppen használ, például azokat, amelyek közösek a porszívó és a seprű között.
- Rejtvények és találós kérdések megoldása.
- Jöjjön elő egy történet a képekből.
- Készítsen képet különböző geometriai alakzatokból.
- Készítsen mondatot szavakból.
- Készítsen történetet képekből.
- Rajzolj folytatást a képregénynek.
- Jöjjön fel a mese folytatásával.
Játékok térbeli ábrázoláshoz:
- Keressen egy olyan tárgyat a szobában, amelyet anya hív. Biztassa a gyermeket a továbblépés módjára, például "tegyen egy lépést jobbra, majd lépjen előre, nézzen fel".
- Találjon meg egy elemet a szoba "térképén", keresztjelezve jelölje azt a terven.
- Számok, betűk és képek rajzolása.
- Térképek és diagramok vizsgálata.
- Játsszon tengeri csatát.
Játékok az érzelmi fejlődéshez:
- Az anya megnevezi a cselekvést (például olvasás, portalanítás vagy csokoládéfogyasztás), a gyermek pedig a hozzá való viszonyulást ábrázolja.
- Képzelje el, hogy a téma életre kelt, és mondja el, hogy érezheti magát, valamint milyen hangulatot áraszt.
- Nézd meg mások arcát és értékelje érzelmeiket.
- Mese olvasásakor kérdezze meg a gyermeket, hogy érzi magát a hős.
- Gyakran beszéljen gyermekével az érzéseiről a különböző helyzetekben.
Képzelet játékok:
- Hívja meg gyermekét, hogy pózok és gesztusok segítségével ábrázolja az elrejtett tárgyat.
- Megnézzük a zöldségeket és megbeszéljük, hogy néznek ki.
- Az ábrán látható tárgyak részeinek összekapcsolása.
- Képzelje el, hogy nagyítja és kicsinyíti a tárgyakat, majd megrajzolja vagy szobrozza őket. Ez lehet például egy apró elefánt vagy egy hatalmas macska.
- Beszélje meg, hogyan lehet egy ismert tárgyat szokatlan módon használni.
A gyermek időről alkotott elképzeléseinek megtartása érdekében vezesse le a Youtube "Gyermek- és családpszichológia online" csatornájának videójában látható órákat.
Napi rendszer
A gyermek napirendjének helyesbítését javasoljuk körülbelül egy hónappal az első iskolai órák előtt. Nagyon fontos olyan rendszer kialakítása, amelyben a gyermek elegendő alvást fog aludni, időben eszik, ideje van házi feladatok elvégzésére, valamint sétálni és játszani.
A gyermeknek meg kell értenie, hogy a házi feladat mindenekelőtt felelősségteljes munka, ezt követően pedig sétálhat vagy játékokat vehet fel.
Ha a gyermek óvodába jár, akkor nem lehet probléma a megfelelő rendszer kialakításával. Az óvodába nem járó gyermekek számára elég nehéz reggel 7 órakor ébredni, ezért előre meg kell tanítani őket, hogy korábban keljenek fel.
Hagyja, hogy a gyermek elfoglaljon néhány hasznos dolgot a nap első felében, és minden szórakozást és pihenést hagyjon az ebéd utáni időre. Figyeljen arra is, hogy időben lefeküdjön, ami szintén fontos a korai ébredéshez.
A gyermek egészsége
Az iskolára való felkészülés során külön figyelmet kell fordítani egy fiú vagy lánya egészségére. Ez elsősorban az immunitás állapotára vonatkozik. Az óvodai intézményekben temperálási eljárásokat, testnevelési órákat és időben történő oltást alkalmaznak annak fenntartására. Ha egy gyermek nem jár óvodába, mindez a szülők gondjaivá válik.
A gyermeknek:
- Séta a friss levegőn minden nap.
- Egyél elegendő vitamindús ételt.
- Tesztelje szakemberek.
Tippek az iskolára való felkészüléshez
- Előre meg kell kezdeni az iskolára való felkészülést. Válassza ki az iskolát, az oktatás kívánt profilját, ismerkedjen meg a tanárral, alaposabban szemügyre vegye az intézménybe járó gyerekeket. El kell döntenie, hogy gyermeke iskolája az otthona közelében jár-e, vagy pedig a város egy másik részén lévő oktatási intézménybe megy. Gondoljon a lehetséges nehézségekre, például elviheti-e a gyereket, aki együtt lesz a gyerekkel az iskola után.
- Ha otthon tanul gyermekével, tartsa be magát a tervbe, és szisztematikusan vezesse le az órákat. Csak a rendszeres gyakorlással tudja egyenletesen lefedni az összes szükséges témát.
- Ha tanulmányteret alakít ki a gyermeke szobájában, engedje meg, hogy lánya vagy fia részt vegyen a folyamatban. Hagyja, hogy a gyermek önállóan válasszon portfóliót, irodaszereket, ruhákat és egyéb dolgokat.
Hogyan zajlanak az osztályok az iskolára való felkészülésben a 6-7 éves gyermekek számára, lásd a "Gyermekek bolygója" csatorna videóját.
