Hogyan lehet fejleszteni a gyermek memóriáját?

„Az egyik fülbe repült, a másikba repült” - így beszélnek gyakran olyan gyermekekről, akik nem emlékeznek jól az új információkra. És nagyon sok ilyen gyerek van. A szülők természetesen azon gondolkodnak, hogyan lehetne javítani a gyermek memóriáját, mert ez nemcsak az óvodában, hanem később, az iskola alatt is nagyban segíti őt. Az anyák és az apák számára egyszerű módszerek és technikák fognak segítséget nyújtani, amelyek nemcsak megkönnyítik a memorizálási folyamatot, hanem pozitívan hatnak a gyermek teljes szellemi fejlődésére is.

Hogyan zajlik a memorizálás folyamata?

Az emlékezet, mint képesség, minden élőlény számára megadatott, aki magasabb idegi aktivitással rendelkezik. De a képek, információk és a tanulás memorizálásában a legtávolabbi az ember. A memóriafolyamatokat tanulmányozó kutatók elismerik, hogy ebben a kérdésben még mindig sok "üres" folt található, de mégis sikerült többé-kevésbé nagy pontossággal reprodukálniuk a memorizálási mechanizmust:

Memorizálás;
Megőrzés;
Sokszorosítás az elismerés után;
Felejtés.

A gyermek kétféleképpen jegyezheti meg az információkat - önként és önkéntelenül. Az első esetben a költészet memorizálásáról beszélünk, amelyet például az óvodában egy matinén kell elolvasni. A motiváció óriási szerepet játszik az önkéntes memorizálásban. Ha a babának megvan, akkor a memorizálás gyorsabb és könnyebb lesz.

Az önkéntelen memorizálás kiszámíthatatlan. A gyermek mindenre emlékszik, amit lát, hall, amivel kapcsolatba kerül. Az egyik információ azonban sokáig a memóriában marad, a másik gyorsan eltűnik, mint általában, mivel felesleges, ha egy személy nem utal erre a memóriatöredékre, akkor nem használja. A gyerek sokáig emlékszik egy buszon látott személyre, csak azért, mert kiderült, hogy olyan, mint egy kedvenc rajzfilmjének szereplője. És el fogja felejteni a vízellátó rendszer működésével kapcsolatos magyarázatait, amelyek meglehetősen gyorsan követték a "miért" kérdést, ha a kérdést "elmulasztva" tették fel, és a gyermek számára az információ felesleges volt.

A memorizálás során az információkat speciális "memóriasejtek", mechanizmusok - agyi bejegyzések rögzítik, amelyeket "memória nyomnak" is neveznek.

A memorizálás után megtörténik a második folyamat - mentés. Lehet dinamikus vagy statikus. Az első esetben rövid távú memóriáról (hallott-emlékez-felejt) beszélünk. A statikus tárolás a hosszú távú memória garanciája (hallott-emlékezett-mentett-visszatért a mentett-feldolgozott-emlékezett-visszatért-helyre). Ez a mechanizmus fontos a tanulási folyamat szempontjából, mivel egy gyermek, miután kezdetben megjegyzett valami fontosat, újra és újra visszatérhet ehhez az információhoz, amelyet a gravírok gondosan tárolnak, és új bejövő információk hatására "kijavítja" az adatokat, megváltoztatja azokat, kiegészíti és bővíti ... Ez lesz az anyag elsajátításának mechanizmusa, ami fontos valaminek a sikeres elsajátításához.

A memória munka harmadik fontos szakasza a korábban elmentett töredékek felismerése és reprodukálása. UzSokkal könnyebb felidézni, mi van már a memóriában. A gyermeknek bemutatták az óvodában tanított rím illusztrációit - a gyerek kezd emlékezni magára a rímre. De ha anya csak arra kéri, mondja el azokat a verseket, amelyeket több mint hat hónappal ezelőtt tanult, akkor a baba számára nem lesz olyan egyszerű az információ sokszorosítása. Még egy emlék "trükk" érkezik a segítségére - társulások, mind a memorizálás, mind a megőrzés kíséretében. Ha a gyermek képes reprodukálni saját asszociációit, akkor valószínűleg emlékezni fog a vers szövegére.

A felejtés az a folyamat, amikor felszabadítják a grammokat a felesleges információkból, amelyeket tárolnak és nem használnak fel. Ez a neurális kapcsolatok megsemmisítésének folyamata nagyon fontos a gyermek pszichéje szempontjából, amely túlságosan elborulhat, ha a gyermek nem felejt el valamit. A tudósok úgy vélik, hogy az agykéreg is részt vesz az információk "törlésének", a gátlás "bekapcsolásának" folyamatában.

Mindezek a folyamatok élettani, biokémiai, idegi szinten zajlanak, az agykéreg különböző részei részt vesznek benne.

A memória típusai

A memória több típusra oszlik. A mentális folyamatok intenzitásának mértéke szerint lehet érzelmi, motorikus, figuratív (vizuális), verbális és logikus. A memorizálás típusa szerint - önkéntes és mechanikus (akaratlan), az információ tárolásának időtartama szerint - rövid távú, hosszú távú, operatív.

Az első memória, amely újszülöttben kezd kialakulni, a motoros memória. A motoros memorizálás lehetőséget ad a csecsemőnek arra, hogy megtanuljon ülni, járni, játékot, kanalat tartani a kezében. Az érzelmi emlékezet az élet legelején reflex jellegű - az anya a közelben van, a baba nyugodt, az anya messze van - a baba magányos. Csak 6 hónapos korára válik az érzelmekre való emlékezés tudatosabbá, és a csecsemő máris könnyekben fakadhat, ha olyan játékot mutatnak neki, amellyel előző nap nagyon fájdalmasan arcon ütötte magát. Ebben a korban a baba nagyon jól ismeri családtagjait, és az érzelmi memória teszi lehetővé ezt a felismerést - látja édesanyját és mosolyog, nem fog mosolyogni az idegeneken.

Az ábrás memória 1 évnél közelebbi gyermekeknél képződik. Ez nemcsak az ízlelés, tapintás, látványterv memorizálása, hanem az ehhez kapcsolódó asszociációk létrehozása is. Ezen az emlékezeten keresztül alakítja ki a gyermek elképzeléseit a világról. A verbális-logikai memória lehetővé teszi a gyermek számára, hogy megfogalmazza és reprodukálja gondolatait. Ez akkor válik lehetővé, ha a baba megtanul legalább 10-20 szót beszélni.

Minden gyermek rövid távú memóriájának megvan a maga hangereje, mivel ez egy nagyon egyéni képesség, amelyet a természet ad meg, és amely gyakorlatilag az egész életen át változatlan marad. Lehetővé teszi az új információk érzékelését, azonnali rendezését és csak szükségesnek hagyását. Ezután a hosszú távú memórián múlik. A gyermekeknél a hosszú távú memorizálás körülbelül egy éves korban alakul ki, egyeseknél - valamivel később. Véletlen hozzáférésű memóriára van szükség az ideiglenes információk tárolásához, mivel ez akkor történik, amikor két számot adunk a fejünkbe (például a tízes összeadás utáni közbenső eredményt "az elménkben hagyjuk").

A memória minden típusa nagyon szorosan kölcsönhatásba lép egymással, egyikük nélkül lehetetlen vagy nagyon nehéz mások funkciói szempontjából.

Jellemzők gyermekeknél

A gyermekeknél minden típusú memória fokozatosan fejlődik, és ennek a sorrendnek nagy jelentősége van. A motoros memória szintjén az újszülött tökéletesen emlékszik a szopási mozgások végrehajtására. 5-6 hónapos korára az érzelmi memória "be van kapcsolva", az évre pedig a figuratív emlékezet. Egy év múlva kezd kialakulni a hosszú távú memória, és a baba már emlékezni fog arra, hogy tegnap anyjával hol jártak. A hosszú távú memória 2-2,5 év alatt éri el a magas fokú fejlettséget. A gyerek építeni fogja tudását a világról, önkéntelenül kap információt a játék során.

5-6 éves korukban a gyerekeknek általában már eléggé fejlett az önkéntes memóriájuk, és kifejezetten megjegyezhetnek valamit, például verset vagy meséket, ha van motivációjuk.

A gyermekek memóriájának nagyon érdekes tulajdonságai is vannak:

A vizuális memória fejlettebb a lányoknál, mint a fiúknál.
A motoros memória gyorsabban fejlődik a fiúknál.
A hosszú távú memória korábban kialakul a lányoknál, ráadásul főleg érzelmi jellegű.
A fiúk könnyebben megjegyzik a számokat.

Hány éves korban fejleszteni?

Fejlesztheti a gyermek memóriáját születésétől fogva. Először mozdulatok lesznek, majd érzelmek és szavak. Jobb, ha a morzsák akaratlan emlékezetét (elvégre nem próbál valamire emlékezni, önmagában sikerrel jár) játékos módon edzeni, így növekszik annak a valószínűsége, hogy a legnagyobb mennyiségű információt a rövid távú memória elemzi.

Ezenkívül fontos megjegyezni, hogy az ismétlés a tanulás anyja, ismétlés nélkül a gyermek gyorsan elfelejti, amit tanított neki.

A "képzés" módszerei

A memória fejlesztése nem túl megfelelő kifejezés, ha gyermekről van szó. Az egészséges gyermekek szinte soha nem rendelkeznek rossz memóriával, lehet, hogy nem elég fejlett, és a szülőknek ezen kell dolgozniuk.

Feltétlenül vitaminokat kell bevinni a gyermek étrendjébe, amelyek aminosavakat is tartalmaznak. A telítetlen zsírsavakat (Omega 3 és Omega 6) tartalmazó halolaj nagyon hasznos, ha nincs allergia, adhat diót. A gyermeknek sokat kell járnia a friss levegőn, mivel az agyának elegendő oxigénre van szüksége.

Számos egyszerű módja van a baba memóriájának fejlesztésére, amelyek a szülők számára is hasznosak lesznek, mivel memóriájuk is edzeni fog:

Mit csináltál? Tegyél szabályt, hogy elmondd gyermekednek, hogy telt a napod, írj le minden részletet, majd kérdezd meg a gyereket ugyanígy.
A könyv a legjobb barát. Olvasson neki minden nap könyveket, még ha időhiány miatt 1-2 oldal is lesz, de az olvasásnak mindennapi hagyománnyá kell válnia.
A játék segít. Játsszon szójátékokat gyermekével minden nap. Ezt megtehetjük otthon vagy az óvodai úton. Mondjon neki 10 szót, és kérje meg, hogy nevezze meg azokat, amelyeket láthat maga körül (utcák, lámpa, busz, emberek, üzlet, kutya, tócsa). Jó vizuális memóriát képekkel képezni. Tegyen néhány képet, beszélje meg azokat, írja le, majd távolítson el 2-3 képet, és kérje meg a gyermeket, hogy mondja el, mi vagy ki hiányzik. Az ugyanazokkal a képekkel ellátott feladatok, amelyekben különbségeket kell találnia, segítenek a figyelmesség edzésében, minden korosztály számára megtalálhatók az interneten.
Egyesületeket építeni. Annak érdekében, hogy a gyerek jobban emlékezzen rá, segítsen megtalálni azt az asszociációt, amelyet megért egy szóhoz vagy jelenséghez. Elég gyorsan elkezdi használni ezt a készséget.
Zene és idegen nyelvek. Nagyon jól edzik az emlékezetet hangszerekkel, énekkel és idegen nyelv tanulásával kapcsolatos órákkal.
Küzdelem a kütyükért. Az internet, a számítógépes technológiák fejlődése már negatívan befolyásolja az emberek memóriáját, gyorsan romlik, mert nem kell megjegyezni az információkat, ha azok mindig megtalálhatók a keresőben. Ez nem felhívás a kütyük használatának abbahagyására, de azoknak a szülőknek, akik szeretnék a gyermekük memóriáját képezni, lehetővé kell tenniük számára, hogy a lehető legkevesebbet kommunikáljon a táblagéppel és a számítógéppel, és amennyire csak lehetséges, személyesen kommunikáljon vele.

Hatékony játékok és gyakorlatok

Bármely életkorban különféle játékokat és módszereket használhat a memória fejlesztésére. Akár maga is előállhat velük, a növekvő baba érdeklődési területe alapján. Íme néhány játék, amelyek alapját képezhetik saját, egyéninek:

3 év alatti gyermekek számára. Ebben a korban a motoros memória fejlesztését célzó játékok nagyon hasznosak. Gyűjtsön színes kockákat gyermekével, és nevezze meg a színeket, a piramisokat. A 2 évesnél idősebb gyermekeket arra lehet bízni, hogy első pillantásra azonosak legyenek két tárgy vagy kép. 2 év elteltével fontos elkezdeni az elolvasott mesék és versek újbóli elbeszélését, minél több kérdést feltenni a babának, ez nemcsak a memóriát, hanem a csecsemő beszédét is fejleszti. 1,5 éves kortól kezdheti el a mini-hide and seek játékot. Ehhez mutasson meg neki három játékot, hagyjon kettőt és távolítson el egyet. Meg kell neveznie, melyik játék hiányzik.

3-4 éves gyermekek számára. Ebben a korban különös figyelmet kell fordítani a figuratív és verbális-logikai memória fejlesztésére. Gyakrabban kérik, hogy írja le a képet szavakkal, írja le egy mese vagy rajzfilmfigurát, mondja el, mit csinál, mi fog történni később. Hasznos megtanítani gyermekét álmodni. Mutasson neki állatokat ábrázoló képeket, majd távolítsa el őket, és kérje meg, hogy képzelje el, hogy az állatkertben jár. Nevezze meg azokat az állatokat, amelyeket a gyerek korábban látott a képeken, de „felejtsen el” megnevezni egyet vagy kettőt. A gyerek válaszoljon arra a kérdésre, hogy ki hiányzik az állatkertből. Minden nap növekednie kell az állatkártyák számának.

Ebben a korban a gyermeknek fejlesztenie kell a kapcsolatot a különböző típusú memóriák között. Kérd meg, hogy mutasson be egy citromot. Hadd mondja el a baba, hogy milyen színű, milyen íze van. Ezután kérd meg, hogy írj le egy almát, egy narancsot, egy körtét stb.

Óvodásoknak. Ebben a korban fontos a rövid távú memóriát edző játékokat gyakorolni. A logikai sorozatok nagyszerűek erre. Mutassa meg gyermekének egymás után több tárgyról készült képet, majd keverje össze a képeket, és kérje meg, hogy állítsa vissza a képeket az eredeti helyzetükbe. Nagyon jó, ha az óvodásod megtanulja gyorsan összeállítani a képeket. Készítsen csak egy képet, és vágjon több részre, hagyja, hogy a gyermek a lehető leggyorsabban megpróbálja összegyűjteni ezeket a "rejtvényeket".

Kisebb diákok számára... A sikeres tanuláshoz a gyermeknek kellően fejlett memóriával kell rendelkeznie, mert az iskolában minden nap nagy mennyiségű információ esik rá. Nem szabad megkövetelni a tegnapi óvodástól, hogy mindent fejből jegyezzen meg, ez a rövid távú memóriát fogja képezni, de nem hosszú távú. Az órákat legjobban játékos módon lehet lebonyolítani, ez továbbra is a legelfogadhatóbb a gyermek számára. Ebben a korban már lehet utasítani a gyereket rejtvények és keresztrejtvények megoldására, valamint szavakat logikai láncokká formálni, például erdei-fa tuskó-gomba-gomba-szedő-kosár-pite gombával.

12 évesnél idősebb gyermekek számára... Ebben a korban a gyermek rendelkezik a legmagasabb tanulási képességgel. Még mindig elég könnyen érzékeli az új információkat, de már tudja, hogyan kell logikai kapcsolatokat kiépíteni, képeket létrehozni, rögzíteni a memóriában. Ezt fel kell használni, hogy lendületet adjon a tinédzser új fejlődésének. Jó lesz, ha este részletesen elmondja, hogyan töltötte a napot az iskolában, osztályának kötelező leírásával (milyen színűek a függönyök, mi van rájuk festve, milyen virágok nőnek az ablakokon. Azok ismertetésénél, akikkel a gyermek találkozott, fontos, hogy a szülők minél több részletet kérdezett megjelenéséről és ruházatáról, arcvonásairól, arról, hogy a kamasz szerint milyen ember, kedves-e vagy sem (ez érzelmi-asszociatív memóriát fejleszt).

A tinédzser memóriája javulni fog, ha sokat olvas, idegen nyelveket tanul és sportol. És a logikai képességek meglehetősen rövid idő alatt növekedni fognak, ha a gyermek sakkozik és dámál az apjával vagy az anyjával.

Hogyan lehet a verseket megjegyezni a legjobban?

A modern iskola olyan megközelítéseket alkalmaz, amelyek célja a rövid távú memória-tanulás-válasz-felejtés fejlesztése. Hogy helyes-e vagy sem, nem rajtunk múlik. A szülők feladata az ebben az iskolarendszerben meglévő hiányosságok pótlása és a gyermek minél hosszabb megtanulásának megtanulása a tanultakkal kapcsolatos információk memorizálásában és tárolásában. A számunkra régóta ismert módszerek segítséget nyújtanak, mivel nagymamáink egyszer a legtöbbünknek elmondták őket:

Éjjel tanítunk. Ha szükség van egy vers gyors megtanulására, akkor a legjobb, ha akkor vállaljuk, amikor az összes többi leckét már megtanultuk, pontosabban 2-3 órával lefekvés előtt. A tudósok kiderítették, és a bölcs dédapák már tudták, hogy az agykéregben a legaktívabb memorizálási folyamatok lefekvés előtt és reggel, az ébredés után 2-3 órán belül jelentkeznek. Ezért a verset este kell megtanítani, majd megismételni reggelinél.
Részekben tanítunk az utolsó pillanatban. Ha egy gyermek csak néhányszor olvas fel előre egy verset, amennyire csak lehetséges, belső képek formájában mindent elképzel, ami benne van, és néhány órával egy lecke vagy vizsga előtt, amelyben fejből kell olvasnia, újra kell olvasnia és meg kell próbálnia emlékeztetni a teljes szöveg emlékezetének valószínűségére maximális. Az utolsó pillanatban erős motiváció lép fel, és ezért az önkéntes memorizálás folyamata sokszor gyorsabban halad.
Fülről tanulunk. A felnőttek már régóta észrevették, hogy a gyermek sokkal gyorsabban emlékszik a szövegekre, mint a történetek vagy a versek szövege. A verset műsorszámgá változtathatja úgy, hogy kifejezést mond a felvevőn, majd hagyja, hogy gyermeke naponta párszor meghallgassa - reggel az iskolába menet és este lefekvés előtt. A memorizálás általában önkéntelenül, de meglehetősen stabilan történik, már 2-3 napig. Ha a szülők maximálisan megmutatják kreatív képességeiket, akkor át tudják majd vinni a verseket a gyermek kedvenc zenéjébe. Tehát a "Borodino" egy népszerű rap sláger alapján válhat dalzá, a "Parus" pedig egy gyönyörű lírai dal.
Papíron tanítunk. Diktálhatsz egy verset a gyermekednek, úgy, hogy az fülenként leírja egy papírlapra. Ezután bontsa a művet több részre, jobb értelemben, és kérje meg a gyermeket, hogy emlékezzen az egyes részek első szavaira, ez segít abban, hogy időben emlékezzen arra, hogy hol kezdődik a mű következő "darabja". Ezt a módszert, a leghosszabb előkészületek ellenére, nemcsak a költészet, hanem a próza memorizálásának egyik leggyorsabb és leghatékonyabb módjának tartják.

Tippek a szülőknek

Jobb, ha nem mindennap vezetünk órákat, mivel ez meguntatja a gyermeket. A pszichológusok az optimális gyakoriságot heti 2 alkalommal 20-30 percig tartják (a gyermek életkorától függően).

Nem kell szidni a gyereket, ha valamit elfelejtett, nem emlékszik. Ez a helyzet arra utal, hogy a memorizálás egyes szakaszait megsértették, vissza kell térnie a legelejére, és újra kell próbálnia.

Minden gyermeket egy (maximum két) típusú memória ural. Az egyik baba könnyebben emlékszik a képekre, a másiknak nehéz megjegyezni a képeket, de jól fejlett tapintási és ízmemóriája van, valamint illatmemóriája is van... Keresse meg ezt a képességet, és vezesse át a memória memorizálásának vagy "kiképzésének" folyamatát annak fő képességén keresztül - a vers szavainak lehet "illata", színe. Ha ez segít a gyermeknek a gyorsabb memorizálásban, miért ne!

Ha egy általános iskolás korú gyermeknek problémái vannak az emlékezéssel, a tanárok panaszkodnak arra, hogy hiányzik az elméje, nem tud koncentrálni, gondolja át a gyermek napi rendjét... Legyen kitartó, kérje meg őket, hogy tegyék el a dolgokat a kijelölt helyeken, és szigorúan tartsák be a nap ütemtervét is.

Annak érdekében, hogy gyermeke a lehető leghamarabb elérje a jó szintű hosszú távú memóriát, először hetente egyszer, majd havonta egyszer kérdezze meg tőle, mit tanult.

Tevékenységének élvezetesnek kell lennie felnőtt és gyermek számára egyaránt. Nem kell semmit "kékből" csinálni. Ha a gyermek ezúttal nem akar tanulni, ne ragaszkodjon hozzá. Amikor a gyermek a helyes választ adja, mindenképpen bátorítsa, mosolyogjon, őszintén örüljön a sikerének.