A gyermekek óriási intellektuális és érzelmi potenciállal rendelkeznek. Sok pszichológus úgy véli, hogy ha céltudatosan foglalkozik egy gyermekkel, akkor ő jobban elnyeli az információkat az óvodában és az iskolában. Ebből a célból az ismert tanárok hatékony oktatási módszereket dolgoztak ki, amelyeket az egész világon sikeresen alkalmaznak. Melyiket válasszuk? Olvassa el cikkünket, és válasszon.
Glen Doman - Felemelkedés a bölcsőből
Egy amerikai gyermekorvos egyedülálló technikát hozott létre a kisgyermekek mentális képességeinek kialakításához. Úgy vélte, hogy a tanulás számára a leghasznosabb idő akár hét év, míg az agy aktívan fejlődik. A módszer azon alapszik, hogy a gyermek valóban korlátlanul képes képekkel nyert információt szavakkal és képekkel asszimilálni. Doman nagy jelentőséget tulajdonított a csecsemők fizikai fejlődésének is, összekapcsolva azt az intelligenciával. A szerző rendkívül negatívan viszonyult a pelenkázáshoz és mindenhez, ami korlátozza a mozgást és akadályozza a csecsemők motoros aktivitását. A Doman rendszer szerinti szisztematikus gyakorlatok serkentik a korai beszédfejlődést, a gyorsolvasást és a gyermekek kíváncsiságát, bővítik a szókincset. (Részletek a Glen Doman módszerről)
Waldorf iskola - utánozni egy felnőttet
A legfontosabb ebben a módszerben nem a szigorú "zsúfolás" és kényszer, hanem a felnőttek utánzása szerepjátékok révén. A Waldorf-oktatók rendkívül negatívan viszonyulnak a korai szellemi fejlődéshez. Például az olvasás és az írás megtanulása csak 12 éves korban kezdődik. Nagy figyelmet fordítanak a gyermekek egyéniségének feltárására népi kultúra és kreatív tevékenységek révén. A gyermek megismerkedik a mese varázslatos világával (a mesék hatása a gyermek fejlődésére), a zenével, a táncokkal és a mítoszokkal. A fő tevékenységek az éneklés, a színházi előadások, a rajzolás, a természetes anyagokkal való munka. De a civilizáció eredményeihez - a televízióhoz és a számítógépekhez - való viszonyulás kétértelmű. Csecsemők számára felesleges információk forrásainak tekintik őket.
Montessori Mária - átfogó oktatás
Az egyik leggyakoribb technika, amelyet a szülők évtizedek óta sikeresen alkalmaznak. A Montessori iskola fő gondolata, hogy a gyerekeket más készségek: számolás, olvasás előtt meg kell tanítani írni. Ebben a pedagógiai koncepcióban központi helyet foglal el a gyermekfelség. Egy speciálisan szervezett környezetben, amely több zónából áll (matematikai, érzékszervi, kreatív, beszédi stb.), A gyerekek koruknak megfelelő készségeket fejlesztenek, saját tapasztalataik alapján szereznek ismereteket. Egy felnőtt viszont megfigyeli a játék folyamatát, felajánlja a gyerekeknek a szükséges anyagokat és játékokat (de nem kényszerít), amelyeknek köszönhetően átfogóan fejlődhetnek. Egyébként ez a technika nemcsak a kognitív fejlődésre irányul, hanem a munkakészség és a más emberekkel szembeni tisztelettudó hozzáállás kialakítására is. RészletesenMaria Montessori technika: előnyök és hátrányok
Leonid Bereslavsky - minden percben oktatunk
A filozófia doktora, a feltaláló, Leonid Bereslavsky úgy véli, hogy a gyermekeknek minden percben fejlődniük kell, és a felnőtteknek is biztosítania kell számukra egy ilyen lehetőséget. A szerző azt javasolja, hogy másfél évig dolgozzon a gyermekkel a saját módszere szerint, nehogy lemaradjon egy fontos érzékeny periódusról, amelynek célja egy bizonyos képesség elsajátítása. Tehát másfél év múlva elsőbbséget élvez a finommotorika fejlesztése, a figyelem és az állatfajok vizsgálata. Három éves kortól a logikai feladatok, a geometriai alakzatok és a térbeli ábrázolások kiegészülnek. És az iskolába lépés idejére szükség van a memória és a logikus gondolkodás edzésére, fokozatosan elrendelve a korábban megszerzett tudást. Egy másik kiemelés a sakk korai elsajátítása, amelynek ismerete 3,5 éves korban kezdődik.
Cecile Lupan - megtanulni megérteni a babát
A módszer szerzője nem tudós, sőt nem is tanár, hanem elsősorban egy szerető két lányos anya, aki szerette volna megadni nekik a világ megismeréséhez szükséges készségeket. Miután tesztelte kicsinyein a Glen Doman rendszert, Cecile úgy döntött, hogy átdolgozza azt, joggal vélve, hogy figyelembe kell venni a baba érdekeit, és fejlesztő gyakorlatokat kell folytatnia az őt érintő témákban. Ha a morzsa fazékokkal zörög, adjon neki lehetőséget dobolni. Ha babája kötött sál után nyúl, adjon neki szövetmintákat tapintási kísérletekhez. Ez a program nagyszámú játékot tartalmaz az észlelés javítása érdekében, valamint számos részt tartalmaz a zenéről, a történelemről, a földrajzról, az idegen nyelvről, az olvasásról stb.
Jean Ledloff - természetes nevelés
Jean Ledloff pszichoterapeuta több évet töltött a yequana indiánoknál, és átitatta őket oktatási hagyományaik. Ezek az emberek valóban boldogok voltak, nem éltek át negatív érzelmeket, és gyermekeik nagyon ritkán sírtak. Visszatérve hazájába, Jean eldobta a nyugati szülői elképzeléseket, és szokatlan és ellentmondásos könyvet írt a természetes fejlődésről "Hogyan neveljünk boldog gyermeket". Ennek a módszernek az a célja, hogy az első hónapokban folyamatosan a csecsemővel legyünk, és a jövőben - ne zavarjuk meg az önálló személyiség kialakulását: ne irányítsunk, ne süllyedjünk le az ő szintjére, hanem viselkedési mintaként szolgáljunk számára.
Nyikolaj Zaicev - olvassa el, mielőtt beszél
A híres tanár, számos tudományos fejlemény szerzője létrehozta saját, mára népszerű módszerét az olvasás tanítására, amelyet már kiskorától kezdve használtak. A gyerekek énekelnek, szórakoznak, megtanulnak tornyokat és kisvonatokat építeni. Az ezt a technikát használó szülők visszajelzései alapján a 4 éves gyerekek néhány lecke után kezdenek olvasni. A technika speciális kockákon alapszik, amelyekre nem betűket, hanem szótagokat rajzolnak. A gyerekek szavakat alkotnak belőlük. A kockák méretben, színben, súlyban és hangban különböznek egymástól (a töltőanyag hangos vagy tompa hangokat bocsát ki). Az ilyen blokkokkal játszva a gyermek elsajátítja a beszédkészséget, megismeri az orosz nyelvet és jelentősen felülmúlja társait a fejlődés során.
Nikitins egészséges és okos gyerek
Az orosz pedagógia klasszikusainak módszere, Borisz és Elena Nyikitin saját gyermekeik megfigyelésein alapszik. A csecsemőben való tudás utáni vágy felébresztésére elő kell készíteni egy fejlődő környezetet - különféle asztalokat, betűket, földrajzi térképeket felakasztani. A testneveléshez edzőeszközökre, sporteszközökre és egészségügyi gyakorlatokra van szükség (akár a jeges vízben való úszásig és a hóval való dörzsölésig). A tanárok érdekes oktatási segédleteket - kockákat, rejtvényeket - fejlesztettek ki, amelyek fő jellemzője a multifunkcionalitás és a cél különböző módon történő elérésének képessége. Ez a több évtizeddel ezelőtt kifejlesztett tanulási rendszer az ellentmondó válaszok és az ellentmondásos vélemények ellenére ma is releváns.
Shalva Amonashvili - humánus pedagógia
Amonashvili professzor, a pszichológia doktora kidolgozta saját pedagógiai koncepcióját, amely az óvodások és az iskolások humánus megközelítésén alapszik. A módszer fő alapelve, hogy a felnőttnek egyenlő feltételekkel kell együttműködnie a gyermekkel, személynek kell tekintenie. Ez a technika egyre több támogatóra talál, mivel valóban különleges. A szerző nem egy kész képességlistát kínál külön képesség vagy készség kialakításához, hanem olyan szabályok listáját, amelyeket a tanároknak és a szülőknek be kell tartaniuk. A híres pszichológus szerint a gyermek jobb eredményeket ér el, ha nem kényszerítik vagy irányítják. Nincsenek rossz gyerekek, vannak olyan felnőttek, akik nem tudják, hogyan kommunikáljanak velük.
Dr. Suzuki - Zenei oktatás
Shinichi Suzuki úgy vélte, hogy minden gyermek természeténél fogva tehetséges és intelligens, ami azt jelenti, hogy minden gyermeket már kiskorától kezdve meg lehet tanítani a hangszerek szabad kezelésére. Ha gyermekkorától kezdve csodálatos klasszikus zenével veszi körül gyermekét, megtanulja szeretni a művészetet, átfogó és teljes oktatást kap. Ennek a technikának azonban nem célja egy nagy hegedűs vagy zongorista nevelése, hanem egy jó, nyitott ember nevelése. (Olvasás: A zene hatása a gyermekek fejlődésére)
Minden baba egyéniség, ezért olyan nehéz bármely fejlesztési technika keretein belül maradni. A legjobb kiút az, ha elveszi tőlük azt, ami fontosnak tűnik gyermekei fejlődésében. Ebben az esetben innovatív tanár lesz, akinek megvan a maga hatékony módszere gyermeke nevelésére.
- Kisgyermekkori fejlesztési technikák
- Mik vagytok szülők: 9 szülői hiba
Irina Sinitsyna, pszichológus, logopédus, saját gyermeknevelési módszerének szerzője:
