A beszéd szokása kora gyermekkorban helyesen alakul ki. Az a gyermek, akit megtanítottak világosan és szépen beszélni, nem fog problémákat tapasztalni az óvodában, az iskolában vagy a felnőttkorban.
Sajnos nem minden 3-4 éves gyermek rendelkezik jó dikcióval, de ez javítható. A logopédus és az otthoni gyakorlatok segíthetik a szülőket az artikuláció javításában. Ebben az anyagban elmondjuk Önnek, hogyan kell artikulációs tornát végezni a kora óvodás korú gyermekek számára.
A módszerről
Az artikulációs gyakorlatsor a beszédkészülék izmainak megerősítésére szolgál. Ha gyengék, akkor a csecsemőnek problémái lesznek a kiejtéssel. Amint az ajkak, a hangszalagok, az arcok és a nyak, valamint az uvula erősödnek, a gyermek könnyebben kimondhatja a különböző hangokat és azok kombinációit. És a helyes kiejtés fokozatosan szokásossá válik.
A torna terápiás és profilaktikus céllal rendelkezik, vagyis segít a helytelen beszéd szokások kijavításában, és megakadályozhatja a beszédhibák megjelenését is.
A gyakorlat során javul a beszédizmok vérkeringése, csökken a megnövekedett izomtónus, ami megakadályozza, hogy a baba akadálytalanul ejtsön bizonyos hangokat. A statikus gyakorlatok végrehajtása során a gyermek megtanulja megállapítani a beszédkészülék helyes helyzetét, és a dinamikus feladatok segítenek a kiejtés elsajátításában.
Kinek mutatják és ellenjavallták az osztályokat?
Az ilyen beszédtorna minden gyerek számára biztosan hasznos. 2-3 éves korban kialakulnak az alapvető beszédkészségek, ugyanakkor sajnos a beszédhibák is kialakulnak. Ésszerű hároméves korban kezdeni az osztályokat, és ha a baba a korai beszélők kategóriájába tartozik, akkor 2,5 évesen.
Három év után nyilvánvalóvá válnak a hangok kiejtésének bizonyos eltérései és rendellenességei. Tehát ebben a korban egyértelműen megnyilvánul a dadogás. Sok gyermek a beszédkészülék izomzatának ebben a korban fellépő gyengesége miatt "megrágja" az ábécé felét, ami megnehezíti annak megértését, amit a gyermek mond. Dadogás és dysarthria is előfordulhat.
A torna artikulációs gyakorlatok segítenek a dikció, a hangerő, a kiejtés kialakításában, a beszédsebesség növelésében és a beszéd érthetőségének javításában.
Vannak azonban olyan helyzetek és körülmények, amelyekben átmenetileg vagy egyáltalán nem érdemes ilyen típusú tornát végezni.
Az ellenjavallatok magukban foglalják a veleszületett szívhibákat, ha a torna légzőszervi, mentális betegségekkel kombinálódik, amelyekben a gyermek nem érti a "bevezetőt", és nem abban irányul, amit tőle akar.
A beteg fogak vagy a szájgyulladás szintén átmeneti ellenjavallatok. Sebek, a nyelv, a szájpad gyulladása, az arcok belső felülete, a mandulagyulladás javában - mindezek olyan állapotok, amelyekben az artikulációs torna nem ajánlott.
Általános követelmények
Ha úgy döntenek, hogy ilyen tornát végeznek a babával, ne feledje, hogy könnyű feladatokkal kell kezdenie, és fokozatosan át kell lépnie a nehezebb feladatokra.
A legkönnyebb és legkönnyebben hozzáférhető a kezdők számára a statikus gyakorlatok, amelyek során a beszédizmokat adott helyzetben kell tartani. Nem szabad dinamikus gyakorlatokkal rohanni. 2-4 éves korukban ezeket a gyakorlatokat még mindig elég nehéznek tartják, de a statikus csoport javulásával dinamikus feladatok is hozzáadhatók.
Fontos az órák játékos lebonyolítása, különben a baba nagyon gyorsan unatkozik, és nem hajlandó elvégezni a feladatokat.
Szükség van a szisztematikára - a tornát naponta kell elvégezni, elég hosszú ideig. 3-4 órát vezethet napi 5 perc alatt. Ez az "öt perc" nem engedi megunni a gyereket, és érdekes lesz.
Próbáljon 2-3 feladatot beépíteni az egyes feladatokba, ne többet. Feltétlenül ismételje meg a korábban már megtanult feladatokat és technikákat, és csak egy feladatot végezzen el a lecke alatt, válasszon újat, amely még nem ismert.
A tornát ülő helyzetben végzik. A gyermeknek meg kell tanulnia ellazítani a nyakat és a karokat. A legjobb, ha tükör előtt gyakorolunk. Ebben a gyermek láthatja önmagát, ajkait és arckifejezéseit a kiejtés során, és összehasonlíthatja őket az arckifejezéseivel, valamint az ajkak és a nyelv helyével is.
A kinyomtatott vagy rajzolt képkártyák hasznosak néhány gyakorlat illusztrálásához. Például a "Hedgehog" gyakorlathoz képet kell készíteni egy fényes és színes vidám sündisznóról. Ezáltal a gyermek jobban megértheti a problémát.
Ne sértsd meg a gyereket, ne kritizáld, ne szidd, ha valami nem sikerül.
A neheztelés és a bánat csak erősíti az izombilincseket, aláássa erejébe vetett bizalmát, kezdi elutasítani a tanulást. Anya hangjának halknak és halknak kell lennie, nem igényesnek.
Ajánlott gyakorlatok
Egy adott gyermekhez egyedi komplexum rendelhető, de a megjelölt életkorú gyermekek alapfeladatai közül a következőket lehet megjegyezni:
- "A pipa". Kérd meg a gyermeket, hogy egy csővel nyújtsa ki az ajkakat, és tartsa így a lehető leghosszabb ideig. Amikor a gyakorlat bonyolultabbá válik, megkérheti a gyermeket, hogy készítsen valami hasonlót a "doo-douuuu" -hoz.
- Cica reggeli. Mutasd meg a gyerekednek egy képet, amelyben egy cica tejet iszik egy tálból. Nyissa ki kisgyermekét a szájával, és mutassa be, hogy a macskák miként ölelik fel a tejet. Bonyolítsa le a feladatot azzal, hogy megkéri, hogy tágabbra nyissa ki a száját, ugyanakkor mosolyogjon és simogassa meg a szájpadlást, miközben nyelvét „csapolja”.
- "Sündisznó". Ez egy aktív gyakorlat. Mutasd meg a gyereknek a sündisznóval ellátott kártyát, és olvasd el a rímet: "Úgy néz ki, mint egy labda, kedves, kedves, dicsőséges sündisznó." A vers elején a gyermek vesz egy lélegzetet, a pár végén pedig aktívan ki kell lélegeznie, és a kilégzés során a lehető leghangosabban kell kiejteni a "puff-puff" szót.
- "Cél". Anya így olvas: „Kinyitjuk a kapukat, mindenkit meghívunk látogatóba! ". A csecsemő feladata tágra nyitni a száját, 5-7 másodpercig ebben az állapotban tartani és simán bezárni.
- "Léggömbök". Gyermekének léggömbként fújja fel az arcát. A feladat az, hogy a lehető legtovább tartsák őket ebben a helyzetben, majd élesen pofítsák a tenyerüket az arcukra, fújják le a "golyókat".
- "Néz". Anya mutat egy kártyát egy inga órával. Így szól: „Az óra csendes, öt perc, hét perc” (ezekkel a szavakkal a gyermek kinyújtja a nyelvét, és hegyével a levegőben próbál kört leírni, mint az óramutatók). Anya folytatja: „Nos, az inga mester, kullancs, kullancs! »(A gyermek a nyelv hegyével végzett körkörös mozdulatok után úgy mozog, hogy a nyelv hegyét jobbra és balra mozgassa, akár egy inga).
"Kölyök és kígyó". Kérje meg gyermekét, hogy mutassa meg, hogyan lélegzik egy kiskutya egy nyári napon - a nyelv petyhüdt, széles és az alsó ajakra terül. Ezután kérje meg, hogy mutassa meg, hogyan csinálja a kígyó - a nyelv mozgékony és "éles" lesz.
Ha bizonyos hangok hibásak, adjon hozzá gyakorlatokat a „problémás” hangok kiejtésének javításához:
- "Állatkert". Mutasd meg a kártyát a tigrissel, és kérdezd meg a gyereket, hogyan morgolódik a tigris - "Rrr". Mutasson képeket azokról az állatokról, akiknek a neve olyan hangot tartalmaz, amely a baba számára nehéz, és kérje meg őket, hogy mondják ki a nevet, és mutassák meg, hogyan „beszél” az állat: ejtsék ki a „P” hangot - egy tigriskölyköt, borzot, halat, zsiráfot, gyakorolják az „L” hangot - egy oroszlán, husky, róka, delfin, dámszarvas, szarvas, makimajó, a "W" és "F" - bogár, darázs, zsiráf, csikó, sakál, a "C" - kutya, bagoly, elefánt, róka, gopher.
"Tiszta kifejezések". Használhat különféle mondatkeverő mondókákat. A fő követelmény a "probléma" hang megismétlése. Például az "R" fuzzy kiejtésével valami olyat találhat ki: "Ra-ra-ru, ra-ra-ru, körbejárom az udvart, ru-ru-ra, ru-ru-ra, ideje hazamenni! ". Hasonló kifejezéseket lehet összeállítani függetlenül minden olyan hangtól, amelyet a gyermeknek nem nagyon sikerül kimondania.
Hasznos tippek
Feltétlenül vegyen be néhány gyakorlatot a Strelnikova módszer szerinti légzőgyakorlatokból az edzésprogramba. Nagyon hatékonynak tartják a beszéd fejlesztésében. Különösen akkor vehet egy közönséges tollat, és megkérheti a gyermeket, hogy a lehető leghosszabb ideig tartsa a levegőben, éles rövid kilégzéseket téve. Tanítsa meg gyermekét nyugodtan és rendszeresen lélegezni. Az utolsó kijáratnál, 5-6 lélegzetvétel után rövid szótagokat ejthet: "Ra", "Sa", "La" stb.
Ne erőltesse és ne kényszerítse a gyermeket az óra folytatására, ha fáradt, zavart és szeszélyes volt. Jobb, ha tartunk egy kis szünetet, és később visszatérünk az osztályba, amikor a csecsemő kedve támad játszani és edzeni. A kényszerből nem lesz haszna.
A gyermekek számára érdekes egyéb artikulációs gyakorlatokról a következő videóban tájékozódhat.
