Az első mosoly után a felnőttek semmi mást nem érzékelnek olyan örömmel, mint a baba dúdolása. Ez az első nyelve, egyedülálló a maga módján, és szükséges a beszéd kialakulásához. A dúdolás idejéről és jellemzőiről ebben az anyagban mesélünk.
Ami?
A hagyományos orvosi források a dúdolást a beszéd előtti fejlődés szakaszaként értelmezik. Vagyis eddig ez nem beszéd, de már nem kiáltás, amellyel az újszülött bármilyen okból kommunikált anyjával és más rokonaival, legyen szó kommunikációs vágyról vagy nedves pelenkáról. Átlagosan 2-3 hónaposan a csecsemők járni kezdenek, ami azt jelenti, hogy a sikoltozás iránti igényük már nem olyan nagy. A gyermek most már nagyon konkrét okokból sikoltozik, amikor a felnőtt jelenléte és részvétele heveny létfontosságú szükség (éhség, megfázás, fájdalom). Más esetekben a baba sétál, és ez nem okozhat érzelmet.
A dúdolás körülbelül hat hónapig tart. Ezután a gyermek simán a babrálás színpadára lép, és még egy lépéssel közelebb kerül az emberi beszédhez.
A gyerek öklendezni kezd, nem azért, mert akarja. Ez csak a természet működése, és maga a készség spontánnak tekinthető. Általában a baba nyugalomban "dúdol", amikor jól érzi magát, ha jóllakott, gyakran - kizárólag felnőttek jelenlétében, de néha a gyerekek ezt teszik maguknak.
A dúdolás legelején a gyermek rövid hangokat ejt, általában magánhangzókkal ("y", "a", "s") kezdve, és fokozatosan továbbhaladva néhány mássalhangzóval ("gu", "ha", "ma") való kombinációjukra. Négy hónapos korában a csecsemők olyan vokális képességeket érnek el, hogy nemcsak az egyes hangokat és szótagokat kezdik kiejteni, hanem a hangok teljes kaszkádját is. A dudorászást követő beszéd előtti fejlődés szakaszát babrálásnak nevezzük.
Figyelemre méltó, hogy a különböző gyerekek szinte ugyanúgy járnak. Ebben a gyönyörű, gyengéd korban nincsenek nemzetiségek, nincsenek nyelvi korlátok. De hat hónap múlva a morzsák olyan hangokat kezdenek kiadni, amelyek egyre inkább hasonlítanak anyanyelvük hangjaira, ahogyan azt a szülőktől és más felnőttektől hallják és érzékelik. Kísérletek kimutatták, hogy egy felnőtt francia, japán vagy amerikai képes azonosítani az azonos nemzetiségű gyermeket, egyszerűen meghallgatva egy ilyen baba 6-7 hónapos dúdolásának hangfelvételét.
Még akkor is, ha a gyermeket megfosztják a hallóképességtől, mégis jár. Néhány hallássérült kisgyermek még a babusolás kezdeti szakaszát is átéli. De akkor orvosi segítségre és segédeszközökre van szükségük a beszédfelismerésben, különben nem tanulnak meg beszélni.
Lehetséges problémák
Egy bizonyos életkor elérésekor a szülők válaszokat várnak a morzsáktól, de lehet, hogy nincsenek ott. Vannak gyermekek, akik csak rövid képzésre korlátozódnak a jövőbeli beszédhez. Valahogy megkóstolják a hangokat, kiejtik a magánhangzókat és megijednek. Az ilyen csecsemők 5 és 6 hónaposan csendesek lehetnek, mint a partizánok.
A félelem vagy a negatív tapasztalat, valamint a hirtelen betegség összefüggésbe hozható a hangok kiejtésének képességének hirtelen elvesztésével. A gyermek például 2 hónaptól sétált, 4 hónaposan pedig megállt és elhallgatott. A félelem, a stressz vagy akár a leggyakoribb megfázás hatása alatt, amelyet a baba elszenvedett, átmenetileg megfeledkezhetett az új készségről.
A dúdolás fejlődésének késése vagy eltűnése oka lehet a baba gyenge érzelmi fejlődése: keveset kommunikálnak vele, alig beszélgetnek, nem fordítanak kellő figyelmet rá. A verbális kapcsolat kialakítása a babával nem könnyű, de ebben semmi sem lehetetlen. A mentális és érzelmi fejlődés késését nemcsak az elvi dúdolás hiánya, hanem a monoton "éneklés", a 4-5 hónapos és annál idősebb gúnyolódás is jelzi. Normális esetben ebben a korban a dúdolás érzelmi színűvé válik: a gyermek mind élvezettel, mind bosszúsággal kimondhatja "aháját", mind igényesen, mind szeretettel, gyengéden. Azoknál a csecsemőknél, akik késnek a psziché fejlődésében és az érzelmek kialakulásában, a hangok érzelmi színe gyakorlatilag hiányzik.
A gyaloglás hiányozhat vagy nagyon gyenge, szinte fejletlen az autista gyermekeknél. A Down-szindrómás, veleszületett demenciában szenvedő csecsemők, a súlyos fejsérülést szenvedő gyermekek és a születéskor bekövetkezett agyi vérzések hasonlóan viselkednek. A beszéd középpontjának legyőzésével egyáltalán nem lehet dúdolás vagy dumálás, valamint a későbbi beszédkészség.
Később a koraszülöttek járni kezdenek, valamint a gyakran beteg és ezért legyengült csecsemők. A természetüknél fogva lusta gyermekek is kissé később indulhatnak el, mint aktív és kíváncsi társaik. Ritkán a zúgás, a gurgulázás és a csobogás hiányának oka a hangszalagok és a beszédkészülék szerkezetének rendellenességei, mivel maguk ezek az anomáliák is viszonylag ritkák.
A hallásproblémákkal küzdő csecsemőre csak a babázás szakaszában gyanakodhat. Azok a gyermekek, akik nem tudnak meghallgatni és hallani önmagukat, nem lépnek át bizonyos szótagok konkrét fecsegésére, megállva a hangos (kántáló magánhangzó) dúdolás szakaszában.
Hogyan tanítsunk?
A szülők a legközvetlenebb módon járulhatnak hozzá a dúdolás kialakulásához. Ehhez nem kell elsajátítania semmilyen logopédiai technikát - csak kommunikálnia kell a babával. Gyakran és nagyon. Bármi okból és anélkül. Bármivel is foglalkozik az anya (főzés, takarítás, vasalás), hangosan kommentálhatja tetteit. A gyerek gondosan meghallgatja intonációját, hangjait, és előbb-utóbb meg akarja ismételni őket.
A defektológusok és a logopédusok azzal érvelnek, hogy a gyermek beszédének jobb megértése érdekében nem halkan, de hangosan sem kell beszélnie, mivel az emberi beszéd átlagos frekvenciái a legjobban rögzülnek a memóriában és érzékelhetők.
Ha a csecsemő gyakran válik a családi veszekedések szemtanújává, az anya gyakran ingerült hangon beszél, emeli a hangját, vagyis valószínű, hogy nem a szelíd, óvatos, kócoló hangoktól kezd elsajátítani a dúdolást, hanem a sikolyoktól és a rikoltásoktól. Ezért ajánlott mindig barátságos és egyenletes hangnemben beszélni a gyermekkel. Két és három hónapos kortól el kell kezdenie a szemkontaktust a csecsemővel beszéd közben.
Ilyen esetekben az anyának át kell adnia neki a hagyományos "Na" játékszert, és meg kell próbálnia a csecsemő szemébe nézni, és meg kell felelnie a kölcsönös tekintetnek. Ha a gyermek dúdol, és nem dúdol, az anyának nem szabad utánoznia a hangjait. Minden más esetben jó lesz, ha az anya elkezdi utánozni a baba hangjait. Az ilyen kapcsolat a gyermek teljes beszédfejlődésének kezdete lesz.
Próbáljon perceket választani a kommunikációra, amikor a ház csendes. Zajos környezetben ezt nehéz megtenni: a csecsemő figyelmét egy működő tévé, hangos zene vagy hangzavar zavarja, és egyszerűen elnémul. Ezért a nagycsaládosok legfiatalabb gyermekei gyakran szenvednek késleltetett beszédfejlődéstől.
Azokban a helyzetekben, amikor a gyermek csak egy felnőttet hallgat, és egyáltalán nem próbál utánozni, az úgynevezett passzív utánzás technikáit alkalmazzák. Anya kimondja a tipikus zümmögést: "gu-gu-ha-ha", és ugyanakkor hüvelykujjával kinyitja a gyermek alsó ajkát, megismételve saját artikulációját. A baba fokozatosan megismeri az arckifejezések és a kimenő hang kapcsolatát. Van egy speciális logopédiai masszázs is csecsemők számára. Ez a gyermek mellkasán lévő kezek rezgéséből áll, az ujjheggyel enyhén érintve a gégét és a submandibularis helyet.
Még akkor is, ha a baba makacsul nem hajlandó járni, ne hagyjon fel tevékenységekkel és kísérletekkel. Így történik, hogy a dudálás szakaszán túl, a baba 5-6 hónap elteltével babrálni kezd és meglehetősen gyorsan halad. A beszéd előtti és beszédkészség elsajátításához szintén fontos a felnőttek beszédének felismerése. Ezért az anyának gyakran kérdeznie kell a gyermeket, és saját maga kell megválaszolnia őket, minden interakciós tevékenységet meg kell kommentálni: "adj", "tovább", "így", "nem úgy", "ez van." A hangok rövid indikatív kombinációi elősegítik gyermekének a passzív (belső) beszéd gyors elsajátítását.
Sajnos gyakran a szülők várják az első "anyát" vagy "apát", és nem tulajdonítanak nagy jelentőséget más olyan hangoknak és azok kombinációinak, amelyeket a baba kiejt. És a baba nagyon várja a jóváhagyást és a reakciót, amikor ismét kimondja a „gu”, „boo” stb. Hangulatát. Minél érzelmileg és figyelmesebben reagálnak a szülők a dúdolásra, annál gyorsabban halad a baba az emberi beszéd elsajátításának megfelelő irányába.
A dúdolás és a dumálás legnehezebb szakaszai a kétnyelvű gyermekek, akik egyszerre két nyelvet hallanak. Hat hónap múlva általában "elszánják magukat": babrálásuk kezdi uralni a nyelv hangjait, amelyek leginkább érintik. De két nyelv hangjainak keveréke is lehet. Az ilyen fiúkkal egy nyelven kell tanulni, csak fokozatosan (egy év után) hozzáadni egy másik nyelv hangjait és szótagjait. A beszéd előtti készségek fejlesztése szempontjából is fontos a kezek finom motoros képességeinek fejlesztése. A kézmozdulatok és a beszédközpont összekapcsolódnak. Ezért a gyermekeknek két és három hónapos kortól olyan tárgyakkal kell rendelkezniük, amelyek tapintásra meglehetősen eltérnek (játékok, rongyok), amelyek tapintási érzéseket fognak kialakítani az ujjakban. Hat hónap múlva hasznosak lesznek a piramisok és a babakockák, apró alkatrészek nélküli biztonságos válogatók.
Nagyon hatékony azoknál a gyermekeknél, akik sétáltak, de aztán hirtelen elhallgattak néhány külső tényező hatására, ez lehet a módszer "önmaguk utánzására": a gyermek magában foglalja a saját dúdolásának korábban készített hangfelvételét. A hallgatás arra ösztönzi a kisgyermeket, hogy emlékezzen a készségre és fejlessze tovább.
Dr. Komarovsky véleménye
Jevgenyij Komarovszkij gyermekorvos és televíziós műsorvezető, akinek véleménye világszerte nagyon sok anya számára fontos, azt állítja, hogy a 3,4, 5, sőt 6 hónapos dúdolás hiánya még nem indokolja a pánikot és a gyermek átfogó orvosi vizsgálatát. Ha a csecsemő minden más képessége életkornak megfelelő, ha kiváló étvágya, egészséges alvása van, mosolyog és egyértelműen felismeri rokonait, akkor nem szabad a rosszra gondolni. A gyermeknek csak időre van szüksége.
Komarovsky határozottan figyelmeztet a gyermekkel való lisztelés veszélyére. Anya legfeljebb hat hónapig képes utánozni a csobogását vagy dúdolását. Ezután el kell kezdenie a kommunikációt a gyermekkel, mint egy felnőttel, különben a csecsemő sokáig "elakadhat" a babrálásban, és akkor a szülőknek új problémájuk lesz - hogyan lehet megtanítani 1,5-2 év alatt emberileg beszélni.
Komarovszkij szerint a beszéd elsajátításának kérdéseiben a fő "tanárok" a felnőttek szeretete és jóindulata, valamint az állandó ismétlés, amely hozzájárul az első szótagok és szavak memorizálásához.
A következő videóban Dr. Komarovsky két fő kérdést mérlegel, amelyek a legtöbb szülőt aggasztják: érdemes-e riasztani, ha fejlődése során a gyermek nem egy kicsit illeszkedik az elfogadott normákba, és mi lehet veszélyesen jelentős eltérés ezektől a normáktól.
