Tevékenységek fejlesztése 2 éves gyermekek számára

A társadalom környezetében élve a gyerekek szó szerint fejlődésre vannak ítélve, de ha elengeded, a folyamat nagyon késleltethető vagy akár rossz útra is léphet. A modern világ megköveteli, hogy a gyermek a lehető leggyorsabban fejlődjön és hatalmas mennyiségű információt és készséget vegyítsen magába, ezért egyszerűen szükséges irányítani.

Sok szülő ezt a feladatot az óvodák és óvodák pedagógusainak jóvoltából hagyja, azonban ők maguk is vállalhatnák a feladat egy részét. Teljesen világos, hogy a gyermek gyorsabban fejlődik, ha ezt óvodában és otthon végzi, és nemcsak az óvodában, ezért a szülőknek nagyobb figyelmet kell fordítaniuk a baba fejlesztésének módjaira.

Fejlesztési feladatok ebben a korban

A fejlesztési feladatokat kizárólag a meglévő készségek és képességek alapján lehet meghatározni. Kétéves korában a gyermek már gyökeresen különbözik az újszülötttől, ugyanakkor minden csecsemő egyedi, ezért lehetetlen garantálni egy bizonyos szint elérését. Ebben az esetben néhány gyakori irányok, ahová mind az óvónők, mind maguk a szülők pedagógiai erőfeszítéseit irányítani kell:

Beszéd. A kétéves csecsemő valószínűleg már képes beszélni egyes szavakat, de valaki erre korlátozódik, míg mások még néhány egyszerű gondolatot is képesek átadni, például az étkezési vágyat. Mindenesetre a jelenlegi szint teljesen elégtelen ahhoz, hogy teljes mértékben beilleszkedjen a társadalomba, vagy legalább első osztályba kerüljön, ezért nagyon fontos a gyereket megtanítani beszélni - legalábbis azért, hogy őt magát megértse.

Általános és finom motorikus készségek. Kétéves korukban a gyerekek már járhatnak és futhatnak önmagukban, valamint meglehetősen könnyű tárgyakat tarthatnak a kezükben, és gyakorlatilag nincs kézügyességük. Mozgásuk bizonytalannak tűnik, képesek folyamatosan leejteni a dolgokat a kezükből, és minden olyan feladat, amely nagy pontosságot és pontosságot igényel, lehetetlen lesz számukra. A motoros készségek fejlesztésére a gyermek nagyobb kényelme és biztonsága érdekében van szükség.

Figyelem. A kétéves gyerek tudata hiányzik - általában nem érdekli valami, ami önmagában nem vonzza a figyelmet. Mindazonáltal a koncentrálóképesség nagyon hasznos mind a tanuláshoz, mind a távoli jövőben sokféle munkához.

Absztrakt gondolkodás és fantázia. Képzelje el egy pillanatra, hogy teljesen nélkülözte a fantáziát - vagyis vizuálisan el sem tudja képzelni egy jól ismert tárgyat, ha éppen nem látja. Sokat érne el egy ilyen ember? De a kétéves gyermekek számára ez a jellemző sok szempontból releváns - pontosabban egyszerűen nincs sok ismerős tárgyuk, csak most kezdik tanulmányozni ezt a világot.

A jövőben ezeknek a tulajdonságoknak a jó fejlődése lehetővé teszi a magas szintű ötletesség elérését és a teljesen új kitalálás képességét.

Kreatív. A gyermek sikere a kreatív területen lehetővé teszi, hogy érvényesüljön, növelje saját önértékelését, sőt új ismerősöket is találjon. Ugyanakkor nem szükséges kiemelkedő mesterré válni, mert a kreativitás nemcsak szakma vagy az élet értelme lehet, hanem csak kellemes időtöltés is. Még akkor is, ha a kreativitást személyesen idő és erőfeszítés veszteségének tartja, vegye figyelembe, hogy tökéletesen fejleszti ugyanazt a memóriát és a motoros készségeket.

Társadalmi fejlődés. A modern világban túlságosan félénknek lenni hátrány, de a nem megfelelő önbizalom sem lesz plusz. A gyermeknek képesnek kell lennie a társadalomban való viselkedésre, meg kell értenie az általánosan elfogadott szabályokat és nem szabad megsértenie azokat, udvariasnak kell lennie, és nem szabad megbántani más embereket. Két-három év múlva ez eredményt ad az első óvodai barátok formájában, de felnőttkorban az idegenek megnyerésének képessége valóban felbecsülhetetlen lehet.

Támogató anyagok

Teljesen nyilvánvaló, hogy csak a ragyogó szülők képesek önállóan előállítani egy teljes gyakorlatsort egy kétéves gyermek fejlesztésére, ezért számolni kell támogató anyagok egész sora, amelyek szerencsére rengeteg változatosságban léteznek:

Mindenekelőtt a könyvek segíthetik a gyermek fejlődését. Többnyire az ilyen kiadványokat szülőknek tervezték, mert a kétéves gyerekek eleve nem tudnak olvasni; részletesen bemutathatják a népszerű fejlesztési programokat, például a Montessori-technikákat, amelyeket a világ professzionális oktatói és oktatási központjai több mint egy évszázada használnak.

Ha a könyv képeket is tartalmaz, akkor még mindig érdekes lehet a csecsemő számára - egyes szakértők szerint ebben az életkorban meg lehet kezdeni tanítani a gyermeket a számlálásra, megmutatva neki a rajtuk lévő tárgyak számának digitális megjelölésével ellátott képeket.

Technológiai korunkban a könyvek alternatívája lehet programok, amelyek már megtalálhatók az interneten vagy megvásárolhatók lemezről. Világosabban meg tudják mutatni azokat a feladatokat és gyakorlatokat, amelyek segítenék a gyermeket abban, hogy saját fejlesztésében jobb sikereket érjen el. Bizonyos értelemben még a szokásos mese cselekményű rajzfilmek is képesek ellátni ezt a funkciót, bár a pedagógiai szerep természetesen minden esetben más és más.

A támogató anyagokat különféle eszközök egész soraként lehet kiadni, egy adott programot teljes mértékben feltárva. Különösen kétéves kortól már megengedett a használata oktató társasjátékok, amely tartalmazhat kártyákat és chipeket, valamint könyveket, amelyek leírják a gépelés pedagógiai hatását, és multimédiás komponenst lemez formájában.

A számítógép egyébként kiváló segédeszközzé válhat nemcsak a videók lejátszásának képessége miatt, hanem az elektronikus oktatási játékok futtatásának módjaként is.

Kreatív gyakorlatok szintén nagy haszonnal járhat. A klasszikus és megszokott változat az óvodákban megtanult versek. Tökéletesen fejlesztik a gyermekek memóriáját, és ami a legfontosabb: arra kényszerítik a gyermeket, hogy ismételten ejtse ki a tanult szavakat, javítva a kiejtést; a gyermekdalok ugyanolyan hatást fejtenek ki. Mindez megvásárolható gyűjtőkönyv formájában, vagy egyenként megtalálható az interneten.

Színező oldalak és kézművesség Először is hozzájárulnak a gyermek finom motorikus képességeinek fejlesztéséhez - nekik köszönhetően sokkal jobban megtanulja irányítani az ujjait és bármilyen finom munkát elvégezni. Ezenkívül az ilyen feladatok elvégzése nagyban hozzájárul a képzelet fejlődéséhez, amely nagyszerű mérnököt vagy írót tehet a kisgyermekből.

Tánc szintén tökéletesen fejleszti a motorikus készségeket, de most meglehetősen nagy. Lehetővé teszik a gyermek számára, hogy bizalmat szerezzen a mozgásában, és ideális esetben még kecsesé és széppé is teszi. Manapság a gyártók olyan speciális táncszőnyegeket gyártanak, amelyek a csecsemőt nem kaotikusan, hanem szigorúan meghatározott irányba mozdítják.

A gyermekpszichológusok jól tudják, hogy a gyermek még nem ismeri fel a kitűzött célok elérésének hasznosságát, ezért kívülről ellenáll a fejlesztési kísérleteknek, hacsak nem érdekli. Ezt csak úgy lehet megtenni, hogy a folyamatnak játékformát adunk, így az összes bemutatott megoldás játéknak tűnik, de szükségszerűen mély fejlődési alszöveget hordoz.

Meg kell jegyezni, hogy a gyermekek ezen eszközök egyikét sem szokták rutinnak tekinteni.

Fejlesztő órák

A gyermek fejlesztésére irányuló céltudatos erőfeszítések sokkal jelentősebb eredményt adnak, mint a spontán kialakuló helyzetek, amelyek bizonyos önfejlesztést igényelnek a gyermektől. A gyermekek sokkal fejlettebbnek tűnnek azon szülők körében, akik tisztában vannak a baba fejlődéséért viselt felelősségükkel, és alaposan megkeresték a megfelelő pedagógiai módszerek tanulmányozását. Több száz módon lehet fejleszteni egy 2 éves gyermek alapkészségeit, de röviden csak a legnépszerűbbeket vesszük figyelembe, amelyeknek minden fiatal szülő arzenáljában szerepelnie kell.

Beszéd

A gyermek beszédének fejlesztése elengedhetetlen a rendszeres beszédhez. A gyakorlat azt mutatja, hogy az otthon nevelt gyermekek nem nagyon aktívan használják a beszédet, csak a minimális igényekre korlátozódnak - ennivalót kérni, rajzfilmet bekapcsolni stb. Vannak, akik általában a sírásra korlátozódnak, és nem a szókincsük teljes körű kibővítéséről beszélnek.

Általában a gyermek beszédtevékenységét stimulálják óvodai mondókák és dalok tanulmányozásával. A gyereket ez a mesés cselekmény miatt érdekli, valamint az egyes új tanult alkotásokat csodáló felnőttek leplezetlen jóváhagyása miatt; Az édesség nagyon specifikus jutalom lehet a sikerért.

Ennek eredményeként a gyermek legalább tisztábban kezd beszélni, legfeljebb megtanul néhány új szót, és aktívabban használja a beszédet a kommunikációhoz. Általában semmit nem lehet kitalálni, hanem egyszerűen többet kommunikáljon a gyermekkel, különféle kérdéseket feltéve neki. Még akkor is, ha a válasz egy szótagú, mégis hozzájárul a kívánt eredmény eléréséhez.

Figyelem

A figyelem kialakulását olyan egyszerű játékok segítik elő, amelyek egyáltalán nem igényelnek további vásárlást, és minden helyzetben elérhetőek. A legegyszerűbb példa: menj a gyerekkel az ablakhoz, és kérd meg, hogy keresse meg és mutassa meg a zöld kocsit. Vagy hagyja, hogy megtalálja a képen látható néhány részletet. Fejlesztheti párhuzamosan az asszociatív gondolkodást is, ha arra kéri a gyereket, hogy ne egy konkrét tárgyat találjon, hanem minden olyan tárgyat, amelynek közös a minősége - azonos színű, alakú vagy bármilyen más jellemző.

Ilyen típusú játék megvásárolható - nagy valószínűséggel különböző színű, formájú és mintájú kártyákat tartalmaz, és a kis játékos feladata az lesz, hogy bizonyos tulajdonságokkal rendelkező kártyákat találjon.

Általános és finom motorikus készségek

Különböző kreatív feladatok jól alkalmazhatók az általános és a finommotorika fejlesztésére. Különösen a gyurmából modellezés és a rajzolás, valamint a kézművesség és a rejtvények jelentenek nagy hasznot az ujjak fejlődésében. Ebben a korban a csecsemő nem valószínű, hogy megvakít vagy felhívna valami figyelemre méltó dolgot, azonban jelentése nem egy remekmű megalkotásában van, hanem abban, hogy bizalmat szerezzen a mozdulatokban, így még egy gyurmadarab banális összegyúrása is előnyös lesz.

Jó produktív megoldás a pontok vonalakkal való összekapcsolása is, hogy valódi rajzot kapjunk.

Sőt, csak taníthat gyermekének valami hasznosat, például kézmosást a csap alatt. Minden aktív mozgás, tánc és szabadtéri játék egyaránt alkalmas a durva motorikus képességek fejlesztésére.

Absztrakt gondolkodás

Az absztrakt gondolkodás fogalma túl bonyolultnak tűnhet a kétéves gyermekek számára, de ebben a szakaszban a tárgyak tulajdonságainak egyszerű tanulmányozását jelenti. A gyerek még mindig rosszul orientálódik a puha és kemény tárgyak, mennyiségük, színük stb. Megkülönböztetésében.

Mindezek megértésének javítása érdekében egy nagy üzleti tábla - tábla különféle mechanizmusok és anyagok mellékelt mintáival... Ebben az esetben feltétlenül ki kell ejteni bizonyos tulajdonságok nevét a csecsemőnek, majd megkérni, hogy csak puha tárgyakat vagy csak keményeket, vagy nagyokat, vagy hidegeket, vagy fákat jelöljön meg.

Nagyon fontos megtanítani a gyermeket arra, hogy megkülönböztesse a tárgyakat az alakja és az étel alapján - íz és szag szerint is. Ezenkívül a baba már készen áll arra, hogy különbséget tegyen ugyanaz és más között.

Kreatív fejlesztés

A kreatív fejlődés még nem ad tényleges kreatív eredményeket, de hozzájárul más hasznos készségek fejlesztéséhez. A kreativitás, legyen az zene vagy festészet, jól fejleszti az emlékezetet, mert a gyermeknek szem előtt kell tartania, mit próbál reprodukálni. Ez általában serkenti a gondolkodási folyamatokat és a képzeletet is. Ha a kreativitás magában foglalja a kezek aktív részvételét (például rajz vagy modellezés), akkor ez hozzájárul a finom motorikus képességek fejlődéséhez is.

Társadalmi fejlődés

A gyermek társadalmi fejlődése az, hogy megtanítsa a társadalomban való viselkedésre. Kétéves korban meghatározzák a minimális feladatokat - ötletet adni a babának a köszöntésről, a búcsúról, a háláról és az udvariasságról általában. Egyes pszichológusok még ebben a szakaszban javasolják, hogy hagyja a gyereket olyan játékokban játszani, ahol vannak nyertesek és vesztesek - hogy megtanuljon méltóságteljesen veszíteni.

Általánosságban a szociális kommunikációs készségeket leginkább széles társadalmi körben lehet fejleszteni, ezért itt a szülők nagyobb valószínűséggel adnak általános irányt, míg a részleteket sokkal jobban elmondják az óvodában, ahol a gyerekek is kiváló lehetőséget kapnak arra, hogy a gyakorlatban megszilárdítsák a tanultakat.

Fantázia

A fantázia időben történő fejlesztése nagyban hozzájárul a gondolkodás általános felgyorsulásához és a látókör bővítéséhez. Különböző szerepjátékok a legalkalmasabbak a feladatra. - azok, ahol a gyermek állítólag valaki más helyén van. Őszintén szólva egy kétéves kor számára ez valószínűleg túl nehéz még, de megpróbálhatja meghívni a gyereket, hogy képzelje el magát egy mesehős helyébe, ha fiú, hercegnő vagy orvos, ha lány.

A nagyobb természetesség érdekében megvásárolhatja annak játékjellemzőit, akinek a szerepében a gyermek megpróbálja megszokni az üzletben. Ennek köszönhetően teljesen váratlan eredményt érhet el: például a gyerekek masszívan félnek az orvosoktól, ugyanakkor szeretnek játszani a gyermek orvosi készleteivel, és egy ilyen játék eredményeként az orvosoktól való félelem visszahúzódik!

A fogalmak körének kibővítése és az új megismerése

A kétéves gyermek világát főként lakása korlátozza, jobb esetben játszótér és egy közeli park egészíti ki. Ez nem teszi lehetővé, hogy megtanulja az életben szükséges összes fogalmat, még akkor is, ha a felnőttek számára eleminek tűnnek.

Emlékezz rá gyakorlatilag nincs semmi, amit teljesen egyedül megtanulna, nem mások szavaiból, nem könyvekből és tévéműsorokból, vagyis szinte minden információt kaptál valakitől a körülötted lévő világról, ezért most itt az ideje, hogy megosszad a babáddal.

Mutassa meg és magyarázza el szó szerint mindent a gyerek körül. Magyarázza el, hogy a ház minden szobája és bútora milyen célra szolgál. Vigye gyermekét az üzletbe, és mutassa meg, honnan származik az összes finom étel, amelyet naponta fogyaszt. Tegyen egy kört gyermekével autóban vagy tömegközlekedésben, sétáljon vele valahol távol, és mutassa meg neki, amit még nem látott. Vigye a kicsi az állatkertbe, vagy mutassa meg az akváriumot.

Mondja el, mi a család, hogyan alakul ki. Próbáld elmagyarázni, hogy anya és apa mit csinál, és nem feltétlenül a szakmák szempontjából - használhatod csak a főzést, a mosogatást, a lakás takarítását. Mondja el, milyen szakmák általában vannak és miért van szükség rájuk. Tanítsa meg gyermekének a különböző testrészek nevét.

Próbáld bevonni a gyereket a témába, próbálj meg kölcsönösen érdekes beszélgetést folytatni, különben a gyermek mindent elfelejt.

Ne beszélj absztrakcióval, találj lehetőséget arra, hogy vizuálisan megmutasd a gyerekeknek, miről beszélsz - nem kék képernyőn, különben akkor ezt így fogják felfogni, hanem vagy valós előadásban, vagy legalábbis játékban.

Ne számíts arra, hogy a kis hallgató azonnal megérti a dolog lényegét, valószínűleg meg kell ismételned neki, amit korábban mondtál, de mindenesetre emlékszik néhány új szóra, tágítja látókörét, és az idő múlásával mindezeket az ismereteket felhasználja egy teljesen értelmes beszélgetés kialakítására.

Hozzávetőleges terv egy hétre

A szülők, akik különösen lelkesek gyermekük fejlődésében, hajlamosak összeállítani a hét gyakorlási tervét, amely nagyrészt helyes. Ez segít abban, hogy ne terhelje túl a babát, egyenletesen fejlessze azt, és ne torzítson egyetlen minőséget sem, valamint biztosítja, hogy teljes mértékben biztosítsa a gyermek fejlődését. Ebben az esetben figyelembe kell venni a baba karakterét és vérmérsékletét, valamint erősségeit és gyengeségeit.

Semmi esetre sem szabad állandónak vennie az Ön vagy valaki más által elkészített tervet - szorosan kövesse a folyamatot és értékelje az eredményekethogy gyorsan beállítsa az ütemtervet.

A gyermek fejlődésének irányításakor ne vezesse túl merev keretek közé - néha a kicsi nem abban akar játszani, amit te kínálsz, hanem valami másban, és neki is ilyen lehetőséggel kell rendelkeznie.

Terv készítésekor különösen ügyeljen arra, hogy a különböző napok terhelése volumennel megközelítőleg azonos legyen. Gondosan válasszon különféle feladatokat - például minden nap ismerheti és ismernie kell a körülötted lévő világot, de ennek kitalálásához legalább 5-7 különböző módszert kell kitalálnia, és csak akkor kezdje el újra a kört, ha teljesen befejezte.

Tippek

Van néhány egyszerű tipp, amelyek be nem tartása teljesen tagadhatja az órák várható pozitív hatását. Feltétlenül tartsa be ezeket a szabályokat:

A tudást mindig jobban elsajátítják ha magát a hallgatót is érdekli ez, nem pedig őket kényszerítik rá. Egy kétéves gyerek csak a tanulás, mint játék iránt érdeklődik, ezért keresse meg a módját, hogy érdekli. Ha a gyermek egyáltalán nem mutat érdeklődést a játék iránt, pillanatnyilag vagy elvileg, akkor ne is gondoljon arra, hogy kényszerítse - csak tovább rontja.

Valójában ebben a korban nagyon kevés időt szánnak az órákra, mert a gyermek koncentrációja legfeljebb néhány percig érhető el, utána a feladatot meg kell változtatni. Mindazonáltal ne rohanjon a gyerekkel, és ne végezze el a feladatot neki - meg kell tanulnia magát.
Az a tény, hogy egy ilyen kicsi gyerek nem kaphat olyan feladatot, amely elemi neked tűnik, normális, és szidja ehhez, valamint a tanulás iránti hajlandósághoz, Teljesen tilos, különben idegenkedni fog ettől a foglalkozástól.