Amikor a gyermek járni és öklendezni kezd, általában mindig lelkes közönsége van: nincs semmi viccesebb vagy imádnivalóbb, mint egy kisgyermek, aki megtanulja az első hangokat. Kis zsenije megtanul majd szakaszosan beszélni, kezdve a magánhangzókkal, sóhajokkal, zúgásokkal, morgásokkal és morgásokkal - az első szavak kezdeti lépéseivel. De mindez egy különleges, egyedi és anyanyelvvel kezdődik gyermeke számára - dúdolással.
A dúdolás és a öklendezés a csecsemő beszédfejlődésének olyan szakasza, amelynek során a gyermek kísérletezik a tagolt hangok kiejtésével, de még nem kezdett el felismerhető szavakat ejteni. A csecsemők nem feltétlenül mennek ki akkor, amikor boldogok vagy idegesek. Emellett spontán és megállás nélkül beszélgethetnek, ha érzelmileg nyugodtak.
Mikor kezd egy gyerek öklendezni és járni?
A zümmögés és a gurgulázás nem sokkal a születés után jelenik meg, és több szakaszon keresztül halad. Egy újszülött csecsemő csak sírással beszél. Aztán egy hónappal a gyermekek hangjainak tárháza kibővül, és a vokalizáció verbálisabbá válik. A csecsemők általában 12 hónapos korukban kezdenek felismerhető szavakat mondani, bár a dúdolás még egy ideig folytatódhat.
A dúdolást és a dúdolást tekinthetjük a nyelv fejlődésének előfutáraként, vagy egyszerűen csak hangos kísérletezésként. A gyermekek számára ezek az első formák a legkönnyebbek, mivel természetes, reflektív, többnyire magánhangzókat tartalmaznak.
Úgy gondolják, hogy az öklendezés minden nyelvtanuló gyermeknél előfordul. A csecsemők a világ minden táján követik a dúdolás és a gurgulázás általános tendenciáit. A fennálló különbségek a gyermekek érzékenységének következményei az állandóan hallott nyelv jellemzői iránt. A csecsemők utánozzák ennek a nyelvnek a jellemzőit (intonáció, hangnem, stressz). A baba mássalhangzókat és magánhangzókat használ, amelyek leggyakrabban az anyanyelvükön találhatók.
A csobogás néhány hangból áll. Ez azt jelenti, hogy a baba előkészíti az alapvető hangok kiejtését, amely ahhoz szükséges, hogy beszélje azt a nyelvet, amelyet folyamatosan hall.
Ha a gyermek lüktetése az első évben jelentkezik, megállapítható, hogy beszéde normálisan fejlődik. Ahogy a baba növekszik és változik, a hangok kiejtése is változik.
A tipikus vokális fejlődés ütemterve
A csecsemők gyermekkorukban a hangélmények általános mintáját követik. Ez az idővonal általános vázlatot ad a várható eseményektől a születéstől egy évig:
- Az Agukanye és a dúdolás általában 6 - 9 hónapig tart.
- A babrálási időszak körülbelül 12 hónaposan ér véget, mert ez az a kor, amikor a baba elkezdi mondani az első szavakat.
Néhány gyermek azonban nagyon változékony lehet, és ez az idővonal csak iránymutatás.
- születésétől 1 hónapig a csecsemők főként örömhangokat, segítségkiáltásokat és reakciókat adnak az emberi hangra;
- ról ről 2 hónap a csecsemők már meg tudják különböztetni a beszéd különböző hangjait, és valami hasonlót adhatnak ki a „libahangokhoz”, vagy a nyögésekhez;
- ról ről 3 hónap a kisgyermekek hosszúkás magánhangzókat „oooo”, „aaaa” (először aahu) fognak kezdeni, és hangosan reagálnak másokra. Továbbra is túlnyomórészt magánhangzókat bocsátanak ki;
- ról ről 4 hónap a gyerekek megváltoztathatják bemutatásukat és utánozhatják a felnőtt beszéd hangjait;
- ról ről 5 hónap a morzsák tovább kísérleteznek, próbálják utánozni a felnőttek által kimondott néhány hangot;
- ról ről 6 hónap a gyerekek megváltoztatják a hangerőt, a hangmagasságot és a sebességet. Amikor a csecsemők 6 hónaposak, végre szabályozhatják a hangcsatorna nyitását és záródását. Miután megkapta ezt a képességet, a csecsemők kezdenek különbséget tenni a magánhangzók és mássalhangzók különböző hangjai között.
Ezt a kort gyakran megkülönböztetik a kanonikus szakasz kezdeteként. Ebben a szakaszban a dúdolás reduplikált (megkettőzött) hang, beleértve a váltakozó magánhangzókat és mássalhangzókat, például "baba" vagy "bobo";
- ról ről 7 hónap a csecsemők több hangot képesek adni egy légzés alatt. Különböző hangokat is felismernek;
- tovább 8 hónap a csecsemők megismételhetik az egyes szótagokat. Utánozzák a felnőttek gesztusait és hangminőségét. A gyerekek színes zümmögést is reprodukálnak. A változatos fecsegés mássalhangzók és magánhangzók kombinációinak keverékét tartalmazza, például "ka, igen, boo, ba, mi, íj" E babble változatossága különbözik a reduplikálttól a kialakult szótagok változatossága és összetettsége szempontjából;
- ról ről 9-10 hónap a csecsemők beszédszerű hangokat utánozhatnak, nem pedig beszédet, ha szerepelnek a gyermek repertoárjában. Amikor a gyerekek öklendezni kezdenek, az már úgy hangzik, mint az anyanyelvük. Az általuk reprodukált szótagok általános felépítése nagyon szorosan kapcsolódik anyanyelvük hangjaihoz, és a dúdolásnak ez a formája nagyban előrevetíti a korai szavak formáját;
- tovább 11 hónap a kisgyermekek utánozzák a beszélők ragozását, ritmusát és kifejezéseit;
- 12 hónapra a csecsemők általában beszélhetnek egy vagy több szót. Ezek a szavak azokra a dolgokra utalnak, amelyeket megneveznek. A gyerekek a figyelem felkeltésére vagy egy meghatározott célra használják őket. A morzsák továbbra is járó hangokat adnak ki az első szavukon kívül.
A dúdolás és öklendezés átmenete a nyelvre
A modern kutatások alátámasztják azt az elképzelést, hogy a babrálás közvetlenül kapcsolódik a nyelv fejlődéséhez.
E hipotézis szerint, amikor a csecsemő elkezd "aha" -ot mondani, ez a nyelv közvetlen hírnöke. Először is, a gyerekek a világ minden részén és minden nyelven létező univerzális hangokat reprodukálják.
A csökkent dúdolás több hangot is reprodukál, de csak néhányat ("ma-ma" és "pa-pa"), miután "anyává" és "apává" váltak, jelentősnek ismerik el, ezért a szülők ösztönzik őket, a többiekre pedig nem fordítanak figyelmet milyen értelmetlen. Ez a vélemény összhangban áll azzal az állítással, miszerint az anatómiai változások a vokális traktusban nagyon fontosak, de azt jelenti, hogy a csecsemő nevelésének társadalmi környezete nagyobb hatással van a nyelv fejlődésére.
Amikor a csecsemők elkezdnek gurgulázni, nagy figyelmet fordítanak szüleik reakcióira, és a választ a hangjaik jóváhagyásaként fogják fel. Ez a visszaverődés révén történő megerősítés segíti a csecsemőket, hogy figyelmüket a hang sajátosságaira összpontosítsák. A társadalmi visszajelzések elősegítik a gyorsított tanulást és a különféle kiterjesztett szavak korábbi reprodukcióját.
Bizonyíték van arra, hogy a dúdolás a nyelvi környezettől függ, amelyben a gyermeket nevelik. Kiemelték, hogy a francia nyelvterületen született csecsemők felfelé mutató intonációt mutatnak, szemben az angol nyelvterületen nevelkedő csecsemőkkel. Ennek oka valószínűleg a francia és az angol intonáció közötti különbség a beszéd során.
Az orosz, angol, svéd, francia és japán csecsemők mássalhangzó- és magánhangzó-komponálásának sorrendje szintén hasonlónak tűnik anyanyelvük sorrendjéhez. Ezek az eredmények alátámasztják egy másik hipotézist, amely azt sugallja, hogy a gyermekek bőgése a beszéd hatása miatt hasonlít a gyermek anyanyelvének fonetikai jellemzőire.
Amikor a gyermekeket két nyelvnek tesszük ki, a bőgésük hasonlít a leginkább kitett nyelvre. Az uralkodó nyelv az, amely a legnagyobb hatást gyakorolja a gyermekre.
Rendellenes fejlődés
Normális esetben minden normálisan fejlődő csecsemő 6 hónapos korában babrál. Bizonyos egészségi állapotban vagy fejlődésben késleltetett csecsemők azonban késleltetést vagy hiányos dúdolást mutathatnak. Például az autizmussal élő csecsemők késleltethetik az ivást, és egyes esetekben teljesen hiányozhatnak. A gyaloglás ritkábban fordul elő autista gyermekeknél, mint a jellemzően fejlődő gyermekeknél, a reduplikált babrálási szakaszban kisebb szótagtartomány jön létre.
A gyaloglás késhet a Down-szindrómában született gyermekeknél is. A Down-szindrómás gyermekek reduplikációs stádiuma akár 2 hónappal később is megjelenhet, mint más csecsemőknél, bár a hangok termelése hasonló a normálisan fejlődő csecsemők dúdolásához.
Zümmögés siket gyerekekkel
Tanulmányokat végeztek annak kiderítésére, hogy a hallássérült csecsemők képesek-e reprodukálni a tipikus vokális hangokat.
Agukanye ugyanabban az életkorban és hasonló formában jelenhet meg halló és siket gyermeknél, azonban a beszéd további fejlődése attól függ, hogy a gyermek képes-e meghallani önmagát. Emiatt a siket gyermekek hamarabb abbahagyják a verekedést, mint a gyermekek hallása.
A gyermekek nyelven érintkezve kezdenek gurgulázni, de a siket gyermekeknél a hangos csetlés késhet vagy hiányozhat.
A hallássérült gyermekek hallókészülékük elhelyezése után elkezdik hallani a beszédet és zabálni, mint az egészséges csecsemők.
A siket gyermekek nemcsak jelentősen lemaradnak a beszélt nyelv fejlődésében, ellentétben a halló társaikkal, de kevesebb zajt is produkálnak. Ez arra utal, hogy az auditív tapasztalat elengedhetetlen a beszélt nyelv fejlődéséhez.
Hogyan tanítsuk meg a gyereket öklendezni?
Annak érdekében, hogy gyermeke növelje a nyelv érzékenységét (a hallottak megértését) és a vágyát, hogy járjon és öklendezzen, beszéljen gyakrabban a babával.
Nincs helyes vagy rossz módja annak, hogy gyermekével beszéljen. Akár könyvet olvas, az időjárásról beszélget, vagy leírja, mi van a boltban a polcon, mindez jót tesz gyermeke nyelvtudásának. A csecsemők imádnak beszélgetni, hallgatni és utánozni a jelzéseidet. Így tanulnak meg beszélni.
A gyermek "beszélgetésre" való ösztönzésének módszerei
- adj a gyereknek játékot és beszélj róla.
"Kutya! Ez egy lila kutya. Bow Wow!";
- tartalmazzon szemkontaktust gyermekével, amíg ő beszél veled. Amikor beszél, nézzen a csecsemő szemébe, mosolyogjon és válaszoljon;
- utánozza a gyermek fecsegését. Ha hallja, hogy utánozza a hangjait, ismételje meg újra és újra. Az ismétlés egyszerűnek és butának tűnhet, de a morzsák számára nagyon érdekes. Ösztönzi az énekhang gyakorlását, és azt is tanítja a kisgyermeknek, hogy a hangok nemcsak viccesek, hanem a kommunikáció módja is;
- tegyen fel sok kérdést.
- Menjünk a parkba vagy a játszótérre?
- Gondolja, hogy a nagymama szeretné, ha ennek az üdvözlőlapnak virága vagy madara lenne?
Akkor válaszoljon magának.
- Igen, azt hiszem, nagymamának tetszeni fognak ezek az aranyos madarak.
Igen, magaddal beszélsz, ugyanakkor szimulálsz egy kérdés-válasz beszélgetést;
- ha nem tudsz miről beszélni, mondd el gyermekednek, hogy mit csinálsz (és ő is).
„Anyu kabátot vesz fel! Most vegyünk fel ujjatlan kesztyűt - egy, kettőt - és egy hangulatos kalapot. Mit szólnál ehhez a lila virágokkal?
Míg a baba nem érti, miről mesélsz neki, de idővel el fogja kezdeni.
- könyveket olvasni. A könyvek szuper forrása az új szavaknak a gyermek számára. Az olvasás lehetővé teszi, hogy a gyermek hallja, hogyan szólnak a kifejezések.
Így a zümmögés és a gurguláció a beszéd és a nyelv megértésének építőköve. És még a legostobább hangok és zajok is segítik a gyermeket abban, hogy gyakorolja azokat a artikulációs mozdulatokat, amelyekre szüksége lesz beszédének fejlesztéséhez.
Elegendő gyakorlással és támogatással a baba babrálása végül a baba első alapszavaivá válik.
