A legtöbb szülő szembesül azzal, hogy gyermekei visszaélnek az iskolai magatartással. Ugyanakkor bizonyos esetekben a gyermek bűntudata nem annyira nyilvánvaló, különösen, ha csendben van, és az osztálytársak és tanárok indokolatlan támadásaira hivatkozik címén.
Előfordul, hogy egy gyermek, még pozitív magatartással is, egy vagy másik okból kiemelkedik a tömegből, ami kiválthatja a csapat elutasítását. Az ilyen helyzetek elkerülése érdekében a szülőknek tisztában kell lenniük a diákok iskolai viselkedésének jelenlegi szabályaival.
Jellemzők:
Az iskolában sok probléma abból adódik, hogy a gyerekek itt kényelmetlenül érzik magukat. Ennek oka lehet barátságtalan környezet és annak banális elutasítása, hogy az idegenek állandóan bizonyos feladatokat rónak a babára, még akkor is, ha a szülők azt mondták nekik, hogy engedelmeskedjenek. Az iskola felfogása olyan helyként, ahol a tanulóknak csak felelősségük van, motivációvesztéshez és az új dolgok iránti érdeklődés csökkenéséhez vezet.
El kell magyarázni a gyermeknek, hogy nemcsak felelőssége, hanem bizonyos jogai is vannak.
A modern iskolák magatartási szabályainak meg kell felelniük új oktatási törvény, amely a hallgató számára a következő jogokat határozza meg.
- Az iskolai tanfolyamot a lehető legteljesebben le kell vonni a gyermek számára. Ennek az Alkotmánnyal összhangban joga van. Ez azt jelenti, hogy nincs jogalap a gyermeknek az osztályból való eltávolítására, még akkor sem, ha egyértelműen megsérti a fegyelmet. Az sem elfogadható, hogy bármely oktatási intézmény megtagadja a tanuló részvételét egy órán, ha a hívás után jött rá.
- Az iskolát tanításra tervezték, nem fenntartásra.... Senkinek nincs joga arra kényszeríteni a gyereket, hogy az utcán vagy bent dolgozzon. A kötelező subbotnikok történelmi korszaka már rég elmúlt. Ugyanez vonatkozik az osztálytermek tisztítására is. Ezenkívül az ilyen események a résztvevők önkéntes bevonásával is megrendezhetők. A részvétel megtagadása nem lehet elfogultság oka.
- Van egy általános oktatási program, amely kivétel nélkül mindenki számára kötelező.azonban mindaz, ami nincs benne, nem lehet eleve kötelező. Csak üdvözölhetjük a tanárok azon óhaját, hogy további választható tárgyakat, alkotó köröket vagy amatőr művészeti tevékenységeket szervezzenek, de nem kényszeríthetjük a gyermeket ilyen foglalkozásokra, ha nem érdekli. Még a burkolt feladatokat is, mint például a minimális idő eltöltése a könyvtárban, próbákat a gyülekezeti teremben, az otthon önállóan tanult anyagokat, ésszerűtlennek utasíthatja a gyermek, ha nem szerepelnek a programban. Még egy különösen pedáns hallgató feltételes vetélkedőjét is el lehet utasítani, mint helytelen tanítási módszert.
- Az Alkotmány szerint hazánkban mindenkinek joga van az ingyenes oktatáshoz... Talán ez a legvitatottabb pont, amelyet nem tartanak tiszteletben. Elméletileg a tanároknak nincs joguk pénzt gyűjteni még az összes feltételes osztályalapra is, nem beszélve az iskola takarításáról vagy őrzéséről. Jogi kivétel a bentlakásos iskola, ahol a gyerekek tanulmányaik alatt folyamatosan élnek, de ott alapvetően különböznek az igények.
Meg kell jegyezni, hogy az iskola még mindig nem hadsereg, ezért nem minden normát szabályoznak nemzeti szinten. Az intézmény igazgatósága meghatározhatja saját magatartási szabályait az iskola egyes területein, például a ruhatárban vagy a kávézóban.
Hogyan kell megfelelően öltözni?
Az embert, mint tudják, "a ruhája elégíti ki", és egy diák megjelenése alapján nemcsak őt, hanem a szüleit is megítélik. Meg kell jegyezni, hogy a gyerekek egyrészt bármilyen módon törekszenek az önkifejezésre, és nem mindig értékelik helyesen saját megjelenésüket, másrészt meglehetősen kegyetlenek társaikkal szemben. Gyakran ellenzik a sajátjuktól eltérő nézeteket.
A jogszabály tehát nem vezet be egyetlen fogalmat az iskolai egyenruháról, ezért az ország minden intézményében a vezetés önállóan dönti el, hogy kötelező-e egy adott öltözködési szabály. Számos oktatási intézmény szó szerint arra kényszeríti diákjait, hogy ugyanazokat a ruhákat vásárolják meg, aminek megvannak a maga előnyei és hátrányai.
Sokan kritizálják ezt a megközelítést a saját egyéniségüket elvesztő gyermekek túlzott egyesítése és depersonalizációja, valamint a megnövekedett pazarlás miatt, mivel az iskolai egyenruhát külön kell megrendelni vagy megvásárolni, és ilyen ruhát az iskolán kívül máshol nem viselhet.
Ennek ellenére vannak előnyei a normák szigorú betartásának is, mivel ilyen körülmények között csökken annak a valószínűsége, hogy olyan kihívást jelentő hallgatók jelenjenek meg, akik ellentmondanak a mindenki számára azonos szabályoknak.
Egy olyan multinacionális állam körülményei között, amelyben különböző vallású és hagyományú emberek élnek, ez a megközelítés ésszerűnek tűnik. Ezenkívül a különböző jövedelmű családok gyermekeinek megjelenése nem különbözik egymástól.
Ugyanakkor sok iskola továbbra is a szülőkre vagy magukra a diákokra bízza az öltözködési szabály megválasztását. Ez lehetővé teszi a diákok számára, hogy önmaguk maradjanak, és a szülők nem pazarolják az erőforrásokat az optimális öltöny után kutatva, mert elegendő alkalmi ruhába öltöztetni a gyereket.
A tisztaság és a tisztaság dacos részletek nélkül ilyen körülmények között a siker kulcsa, de továbbra is fennáll annak a hipertrofált önkifejezésnek a kockázata, amelyet a csapat nem fog érzékelni, ami feszültséget von maga után az iskolában.
Azonban még a szabad ruházati stílusú iskolákban sem tiltja meg a szülők, hogy egyenruhába öltöztessék gyermeküket. Az általános és nem bosszantó színvonalat fehér felsőnek (inget fiúknak, blúzt lányoknak) és fekete alsónak (nadrág mindkét nemhez, lányok számára szoknyának) tekintik. Zakót vagy mellényt is felvehet a tetejére.
Még a laza szabású intézmények is megkövetelik a hallgatóktól, hogy ügyesek legyenek. Elfogadhatatlan, ha klasszikusan is megfelelő öltönyt viselünk, ha piszkos, kócos vagy szakadt.
A lábbeli a tisztaságra különleges követelményeket támaszt. Számos iskola szükségesnek látja kötelezni a tanulókat, hogy viseljenek tartalék cipőt, hogy az iskolába lépve cipőt cseréljenek.
Külön pillanat az iskolás frizura.
Előnyben kell részesíteni a klasszikus frizurákat, míg az "önkifejezés" modern módszerei (a természetellenes árnyalatok, amelyek olyan formákat okoznak, mint a mohawk vagy a "nullára" vágott fej), nem kívánatosak.
Hogyan viselkedjünk az órán?
A diákok fegyelmezésével kapcsolatos fő problémák abból adódnak, hogy indokolatlanul elvonják a figyelmüket az óráról, vagy ami még rosszabb, bohóckodásukkal zavarják az óra normál vezetését az osztályban.
Egyetlen tanár sem telepítheti a gyermekbe az illemszabályokat az általános iskolában, ha a szülők ezt nem tették meg otthon.
A helyes modor általában nem azoknak a gyerekeknek szól, akik rendszeresen részt vesznek egy önkéntes tanórán, és azok számára, akiknek a szülők, még az első osztályba lépés előtt, világosan elmagyarázták az idősebbekkel való viselkedés alapvető szabályait. A legfontosabb dolog, amire a pszichológusok rámutatnak, nem az axiómák felsorolása, hanem az, hogy világosan elmagyarázzák a gyermeknek, miért nem lehet bizonyos dolgokat megtenni.
Így nézhet ki:
- Gyere 5-10 perccel korábban az osztályba. Ez lehetővé teszi, hogy ne szaladjon, és még egyszer ne kérjen megbocsátást, mert késett, ami zavarta osztálytársait.
- Mindig üljön le a helyére. Ez lehetővé teszi, hogy ne bántsa meg egyik osztálytársát, és csökkenti a saját megsértésének kockázatát is, beleértve a naplóban található feljegyzést.
- Az óra alatt az asztalon lévő idegen tárgyakra nincs szükség. Elterelik a figyelmét a leckéről, ami az anyag hosszabb elsajátítását és a házi feladatok elvégzését vonja maga után. A pihenésre szánt idő csökken.
- Nem kell zajongani az órán. Talán az egyik osztálytársat érdekli, mit mond most a tanár. A kölcsönös tisztelet a csapatban elhallgattatja őket, amikor elmondanak valamit, ami érdekes lesz számodra.
- Ha valóban el kell hagynia az órát a lecke alatt, akkor emelje fel a kezét és kérjen engedélyt. A tanár iránti tisztelet jele, aki keményen dolgozik azért, hogy minden gyermek intelligens és sikeres felnőtt legyen.
- Ha kérdezned kell valamit, vagy válaszolni szeretnél egy tanár kérdésére, akkor emelned kell a kezed és várnod kell a hívásra. Ez lehetővé teszi, hogy csendben tartson egy leckét, ne hagyja ki a hasznos információkat.
- Kerülje el a kiabálást és a helyes válaszok javasolását, amikor egy másik hallgatót kérdez. Ez udvariatlan, és zavarba hozza egy osztálytársát, aki tudhatja a helyes választ.
Viselkedés a szünetben
A változás a legtöbb diák számára a munkanap legkedveltebb része, mert ezekben a pillanatokban magukra maradnak. Fontos, hogy megtanítsa gyermekének a jó viselkedés szabályait. Ekkor a csecsemőnek nem lesznek gondjai az intézmény adminisztrációjával és valószínűleg más diákokkal.
Egy ilyen feladat nagyobb mértékben a szülőkre van bízva, mivel ez inkább nevelés, mint képzés. A szülőknek meg kell tanítaniuk a gyereknek a mások udvarias bánásmódjának alapelveit, mivel az alapvető viselkedési szabályok még a diploma megszerzése után is hasznosak lesznek a gyermek számára.
A következőket kell eljuttatnia a babának:
- Váltási hívás kizárólag a tanár számára szól. Egyáltalán nincs joga elvenni a változást a gyerekektől, de legalább tiszteletből pár percet kell kapnia arra, hogy befejezze a gondolatot.
- Nem szabad ülni ablakpárkányokon vagy nyitott ablakokon, még akkor sem, ha nagyon akarja. Az ablakpárkány nem biztos, hogy elviseli "utasai" súlyát és összeomlik, a nyitott ablak pedig huzatot és ebből eredő betegségeket okoz. Még egy kisgyereknek is meg kell értenie, hogy ez miért rossz.
- A süllyesztett folyosón óriási az ütközés lehetősége, ezért itt, akárcsak az úton, be kell tartani a közúti szabályokat. Mindig jobb a jobb oldalon járni, csökkenteni a beszédaktivitás szintjét alacsony szintre, hogy ne süketítsen meg másokat. Ne nyomja meg és ne verje más gyerekeket. A fiatalabb hallgatók számára a lányokra vonatkozó szabály is releváns: udvariatlan húzni a hajukat.
- A közös helyiségekben, például étkezőben vagy WC-ben, ragaszkodnia kell a sorhoz. Semmi esetre sem szabad kihúzni belőle az elöl lévő babákat.
- Elfogadhatatlan az is, hogy szemeteljünk vagy megrongáljuk az iskola vagyonát, illetéktelen falfirkákat festünk.
Hogyan lehet kommunikálni a tanárral és más diákokkal?
Az iskola nemcsak általános tantárgyakat tanít, hanem az életet is, különös tekintettel a csapat viselkedésének jellemzőire. A gyermekek közötti kapcsolatban leggyakrabban problémák merülnek fel, mivel a gyerekek természetüknél fogva kegyetlenek, éretlen koruk miatt imádják egymást megbántani. A szülőknek meg kell magyarázniuk a gyermeknek a kommunikáció általános elveit: meg kell mondaniuk, mi az etika, hogyan zajlik a tiszteletteljes beszélgetés.
Még akkor is, ha ez a gyerek jól nevelt, mindig van egy zaklató a közelben, így a hallgatónak képesnek kell lennie arra, hogy szóban visszautasítsa a támadót. A kultúrának azonban itt is prioritásnak kell maradnia.
Az egyszerű szabályok magukban foglalják a többi gyermek vagyonának tiszteletben tartását is. Elfogadhatatlan, ha engedély nélkül elviszik a dolgaikat. Nem szabad belemenni mások konfliktusaiba, csak azok befejezése céljából.
A tanárral kellő tisztelettel kell bánni. Ez a tétel nemcsak az időben elkészített házi feladatokat tartalmazza, hanem a megfelelő illemtant is. Ezt nem is azért kell megtenni, mert a tanár idősebb, hanem nagyobb mértékben az intelligenciája magasabb szintje miatt, és hála formájában is azért, mert megosztotta tudását, okosabbá téve tanítványait.
Habár sok modern vállalat áttér a középnév nélküli megszólításra, bár tiszteletteljes módon, a tanárt mindig névvel és középnévvel „önhöz” kell címezni. Egy okosabb embert mindig meg kell hallgatni, megszakítás nélkül.
A gyermek számára a tanárnak vitathatatlan tekintélynek kell lennie, és a tanuláshoz közvetlenül kapcsolódó feladatait viták nélkül kell végrehajtani. Az udvariasság további jeleként azt is ajánlott felkelni, amikor a tanár az óra megkezdése előtt belép az osztályterembe.
Mobiltelefon használata az iskolában
Viszonylag új jelenség az iskolai folyamatban a mobiltelefonok tömeges használata, mert másfél évtizeddel ezelőtt is az ilyen technológiával rendelkező diákokat a kezük ujjain lehetett megszámolni. Ma már az első osztályosok között is nehéz találni egy ilyen tanulót, akinek nincs kütyüje, és ez egyrészt jó, hiszen a szülőknek minden joguk van tudni, hogy hol van gyermekük, ha minden rendben van vele.
A modern technológia azonban gyakran károsítja az oktatási folyamatot.... Először is, a gyermekek még a szünet alatt is abbahagyják a kommunikációt, mert túlságosan kedvelik saját okostelefonjukat. Nem érdeklik őket az órák sem, mert helyettük játszhatsz, zenét hallgathatsz vagy filmet nézhetsz, beszélgethetsz barátaiddal a közösségi hálózatokon. Még könyvet is elolvashat, de azt nem, amely szerepel az iskolai tantervben, de megfelel a saját érdekeinek.
Pontosan a szülők és gyermekeik közötti kommunikáció szükségessége miatt az iskolák nem zárhatják ki teljesen a mobiltelefonok használatát, a szülőknek azonban meg kell tanítaniuk a gyereket, hogy az iskolában a kütyüt nem lehet ugyanúgy használni, mint otthon. A tanóra tanárát legalább udvariasságból hallgatni kell, még akkor is, ha az általa mondott téma egyáltalán nem érdekes, még akkor sem, ha úgy tűnik, hogy soha nem lesz hasznos az életben.
A telefont csak szünetekben használhatja, kivételként - és az órán a tanár engedélyével, például oktatási információk keresése az interneten.
Azonban még a szünetben sem szabad fejjel elmélyülni a digitális világban, mert a valós emberekkel való élő kommunikáció tapasztalatai sokkal hasznosabbak lehetnek a fejlődéshez.
Az alapvető magatartási szabályokat a következő videó tárja fel.
