Mi segít az embernek abban, hogy tudatában megfelelően beolvassa és átalakítsa a kívülről kapott információkat? Természetesen a logikus gondolkodás képessége. Ebben a cikkben arról fogunk beszélni, hogy ez a folyamat hogyan fejlődik különböző korú gyermekeknél.
Mi ez és miért van rá szükség?
Tévedés azt hinni, hogy csak az idősebb emberek rendelkeznek logikus gondolkodással. Ez egy személyben keletkezik, és az élet legkorábbi éveitől kezd aktívan fejlődni, fokozatosan érlelődik, ahogy felnő.
A logikus gondolkodás az ésszerű okoskodás képessége, a gondolati láncok helyes felépítésének és jelentéssel való feltöltésének képessége.
Fogalmak meghatározása, összehasonlítása, általánosítása, osztályozása, saját megítélése, következtetések és következtetések levonása és egyúttal annak bizonyítása - ezek a gondolkodás és kognitív folyamat lehetőségei, amelyeket a logika ad az embernek.
Minden szülő arról álmodozik, hogy okos és sikeres embert nevel gyermekéből. Ehhez pedig meg kell tanítania a helyes gondolkodásra. És egy ilyen képesség kialakításának célja nagyon érdekes feladattá válik, miután eldöntötték, melyik anyák és apák adják meg a gyermekeiknek a lehetőséget arra, hogy megfontoltan és ésszerűen viselkedjenek a társadalomban, körültekintő kijutni minden helyzetből és nehéz helyzetből.
A gyermeknek a logikus gondolkodás képességének fejlesztésében való részvétele azt a képességet jelenti, hogy elsajátítsa a tanulási út sikeres átadásához szükséges eszközöket nemcsak az iskolában, hanem a későbbi oktatási intézményekben is.
Hány éves korban kell fejleszteni a logikát?
A szakértők úgy vélik, hogy a gyermeki logika fejlődésének legkorábbi előkészítő szakasza a két-négy éves életkor. Ebben az időszakban a csecsemők gondolkodása vizuális és hatékony, vagyis minden tárgy és jelenség közvetlen észlelésén keresztül ismerik a világot, agyuk, mintha diagnosztizálnák a környezetet. Megérintenek, felvesznek, dobnak, ledobnak, elmozdulnak, szó szerint megkóstolják mindazt, ami a szemükbe és a kezükbe kerül.
Az ilyen cselekedetek információt adnak nekik a dolgokról. A figyelem és az emlékezet ebben a korban még mindig nagyon gyengén fejlett, ezért a kapott információ sokáig nem húzódik meg a tudatban, ezért fordulnak elő korábban végrehajtott cselekedetek gyakori ismétlődése.
De ezek az úgynevezett határévek, amelyekben megkezdődik a tudat aktív felkészítése az intelligencia fejlesztésére.
A gyermekek logikai gondolkodásának kialakulásának kezdetét pedig körülbelül négyévesnek tekintik.
Ebben az időben a gyerekek már elvégezhetik a legegyszerűbb gyakorlatokat, például, hogy találjanak egy extra tárgyat a javasolt listából: egy kockát, egy babát, egy macit és a házi papucsot. Ez a legprimitívebb módszer a logika alapjainak kiszámításához. Pszichológusok szerint az ilyen korú gyermekek többsége megbirkózik ilyen feladatokkal.
Gyakorlatok és játékok fejlesztés céljából
A gyermekpszichológia és a pedagógia szakterületein dolgozó szakemberek hatalmas mennyiségű didaktikai anyagot, programot és feladatot dolgoztak ki a gyermekek logikájának fejlesztésére. Természetesen ezek létrehozásakor és felhasználásakor A kognitív folyamatok életkori sajátosságait figyelembe veszik. Például egy kétéves gyerek nem képes elvégezni a négyéves számára tervezett feladatot, és egy hétéves gyerek már nem lesz érdekelt a három és öt éves problémák megoldásában.
Ez egyszerűen magyarázható - már teljesen más szintű gondolkodási folyamatokkal rendelkeznek, amelyek minden évben felgyorsulnak és bonyolultak.
Szokás a gyermekeket korosztályokba osztani az információ érzékelésének és feldolgozásának képessége szerint.
Óvodás gyermekek:
- 3-4 év;
- 5-6 éves.
Általános iskolások (általános iskolások):
- 7-8 évesek;
- 9 év;
- 10 év.
Középiskolás gyermekek (serdülőkor):
- 11 év;
- 12-13 évesek;
- 14-15 évesek.
Iskoláskorú gyermekek (serdülőkor):
- 16-17 évesek.
A modern információs technológiák lehetővé teszik, hogy szórakoztató módon szórakoztassák az óvodásokat és az iskolásokat, és hatékonyan növeljék a gyermekek logikai gondolkodásának szintjét.
Vegye figyelembe az olyan osztályok, gyakorlatok és játékok jellegét, amelyek logikát fejlesztenek a különböző korosztályú lányok és fiúk számára.
Óvodásoknak
Az óvodások olyan gyermekek, akik rendszerint óvodába és korai fejlesztő csoportokba járnak.ÉN. Ebben a csoportban a gyermekeket általában három kategóriába sorolják: junior (2-3 éves), középső (4-5 éves) és idősebb (iskolára felkészítő) - 6 éves.
A logika fejlődésének jó előfeltétele a 2-3 éves gyermekeknél az aktív kognitív tevékenység feltételeinek megteremtése.
Lehetőséget kell biztosítani számukra, hogy kísérletezzenek tárgyakkal és cselekedetekkel. A legegyszerűbb példa a homokkal és vízzel végzett munka.
Fontos odafigyelni a színekkel, méretekkel és formákkal kapcsolatos elképzelések elsődleges kialakulása. Az első elemi ítéletek és következtetések cselekvésen alapuló megalkotásának képessége adja a beszéd fejlődését és a gondolatok hangos kifejezésének megtanulását: víz folyik, kiönthető, homokot önthetünk, kiönthetjük, megnedvesíthetjük és szobrot készíthetünk stb.
Fontos, hogy egyszerű logikai műveleteket tanítson a gyermeknek: csoportosítás, szintézis, sorozatalkotás. Vagyis az objektumok csoportokba gyűjtése egy jellemző (szín, forma) szerint, számos szekvencia létrehozása (a piramis csökkenő részeinek felfűzése), egyszerű részek (nagy lego részek) felépítése.
4-5 évesen a gyerekek elérhetővé válnak egy ilyen logikus művelethez, mint összehasonlításhoz. Itt fontos kibővíteni a gyermek elképzeléseit a környező valóságról, felhívni a figyelmét az események sokféleségére, változékonyságára és variálhatóságára, megtanítani az elemzés alapjait (felosztani az egészet részekre), megtanítani logikai összefüggéseket találni a természetben (télen hideg van, a növények nem virágoznak és nem nőnek, ezért nincsenek hibák és pókok, a madaraknak nincsen táplálékuk, ezért elrepülnek).
Az iskolát előkészítő időszakban az óvodapedagógusok ugyanazokat a módszereket alkalmazzák a logika fejlesztésére, mint korábban, de a gyermeknek önállóbbá kell válnia bármilyen probléma megoldásában.
Ekkor kezd kialakulni a mentális tevékenység előjel-szimbolikus rendszere (a munka kezdete sémákkal, jelekkel, számokkal). Folytatódik az olyan készségek fejlesztése, mint az összehasonlítás, osztályozás, a mondatok összeállítása, egyszerű bizonyítások, a jelek szerinti rendszerezés, a különbségek izolálása, a jelenségek és tárgyak elemzése, a minták azonosítása és akár bármilyen cselekvés következményeinek előrejelzése. Ebben a szakaszban a gyerekeket tízes sorszámra és kvantitatív számlálásra tanítják, az ötös szám összetételére. A gyerekek megtanulják elemezni a különféle struktúrák szerkezetét, reprodukálni más verziókban.
Kisebb diákok számára
Az általános iskolák tanulói már nagyon különböznek a logikai gondolkodás szintjétől az óvodás korú gyermekektől. Az iskolai tanulás folyamatában a gyerekek megtanulják kezelni gondolkodási folyamataikat, és nemcsak akkor kezdenek gondolkodni, amikor meg akarják csinálni, hanem akkor is, amikor szükséges.
A kognitív tevékenység során a gondolkodás tudatos, önkéntes, megtervezett és programozott lesz. A szakértők ezt az időszakot érzékeny periódusnak nevezik, amikor kialakul a fogalmi gondolkodás.
Ekkor a verbális-logikai vagy az absztrakt-logikai (absztrakt) megértés kezd működni. Az első osztályosok és a második osztályosok következtetései az egyértelműségen alapulnak, és az ítélet, valamint az alany, a jelenség, az esemény összehasonlítása alapján következtetések születnek.ÉN. A hét és tíz éves gyermekek fokozatosan elsajátítják a logikai ítéleteket, működni fogalmakkal, és folytatni az általánosítást és a logikai következtetéseket.
Tinédzsereknek
A serdülőkor az emberi fejlődés különleges időszaka, és megvannak a maga árnyalatai a logikus gondolkodás kialakításában. Ez az átmenet a gyermekkorból a felnőttkorba. A tizenévesek szükségét érzik a világ független megismerésének. Ebben az időben a gondolkodás a kognitív tevékenység magasabb és összetettebb szintjére lép. Funkciókat vesz fel elméleti és reflektív jelleg. A tanulási folyamat lehetővé teszi a tudományos fogalmak, az elméleti és fogalmi információkezelés alapjainak fokozatos elsajátítását.
És ebben a korban egy fiatal már elsajátíthatja a nagy mennyiségű oktatási anyagot.
Pszichológiai tanácsok
Azoknak a szülőknek, akik célja, hogy segítsék gyermekeiket a logikai gondolkodás fejlesztésében, részletesebben kell tanulmányozniuk a különféle tanítási módszereket ebben a témában. Akkor vedd fel gyermeke életkorának megfelelően különféle gyakorlatok, játékok és feladatok, amely véleményed szerint kényelmes és kellemes tanulási folyamatot biztosít.
A pedagógusok és a pszichológusok nem javasolják a gyermekek elméjének ilyen kikényszerítését kényszerű és rögeszmés formában. Szükséges fokozatosan és fokozatosan magával ragadni a gyereket, próbáld meg érdekessé tenni számára a felajánlott információk elsajátítását.
Természetesen kényelmes környezetet kell teremteni, nyugodtan és békésen megválaszolni a gyermek minden kérdését, és lehetőséget kell adni neki saját ítéleteinek kifejtésére.
Befejezésül szeretném ezt hozzáfűzni semmi sem lehetetlen, mindent lehet fejleszteni és képezni, beleértve a logikus gondolkodást is. A lényeg, hogy legyen vágy.
