"Ne kommunikálj Vanyával, ő zaklató! Katyának diszfunkcionális családja van, az ilyen barátság nem tanít semmi jót! És hogy Maxim mellett se lássunk!" Milyen gyakran utasítják el a szülők a gyermek barátválasztását? Helyes-e beavatkozni ezekbe a kérdésekbe, vagy érdemes-e hagyni, hogy gyermeke döntse el, kivel kommunikál? Milyen helyzetekben van még szükség a felnőttek segítségére, és hol fog csak fájni?
A „nem kívánt” barátok olyan gyerekek, akik nem olyanok, mint a gyermeke, akiknek viselkedése nem illik bele a társadalom erkölcsi kereteibe. Hogyan lehet információt eljuttatni egy olyan gyermekhez, akivel barátnak kellene lennie, és akivel nem. És hogyan ne bántsa az érzéseit?
A legfiatalabb két-három éves korban a gyerekek nem értik egyértelműen a barátságot, a tudatosság már az iskolás években is jelentkezik. A gyerekek kommunikálnak azokkal, akik véletlenül a közelben vannak. A társadalmi kör folyamatosan változik, és attól függ, hogy a gyermek melyik homokozóban játszik ma. Ha a szülők valamilyen oknál fogva nem elégedettek a baba környezetével, elegendő a séták helyét megváltoztatni. Maga a gyerek nem emlékszik arra, kivel játszott tegnap. Az óvodában bonyolultabb a helyzet, ahol már kialakultak csoportok, és a gyermek sok időt tölt más gyerekekkel. De még itt sincs barátság a szokásos értelemben. A gyerekek gyorsan elválasztják magukat egymástól. Az első igazi barátok megjelennek az iskolában, és elég nehéz befolyásolni a gyermek választását.
Hogyan választják a gyerekek az iskolában a barátokat
Nem csoda, ha azt mondják, hogy "nem lehet becsapni a gyerekeket". Őszinték az érzelmek megnyilvánulásaiban, és hamisnak érzik magukat. Ezért megkülönböztethetők a gyermek barátválasztásának alapelvei.
- A gyerekek barátok azokkal, akikkel szeretnek kommunikálni. A fiúk és a lányok összefognak a közös érdekek és tevékenységek hátterében. Masha és Katya együtt járnak táncolni, Dima és Vasya pedig egy számítógépes játékot játszanak. Van miről beszélni, és van mit tanulniuk egymástól.
- Az iskolások nem nézik a barát vallását és anyagi helyzetét. Éppen ellenkezőleg, a különbségek további érdeklődést váltanak ki. A gazdag családból származó gyermeknek néha vágya lehet arra, hogy megismerje, hogyan élnek az egyszerű emberek, és egy keresztény ember kezd érdeklődni az iszlám története iránt. Nincs ebben semmi szörnyű.
- A barátságban gyakran nincs előny. Valószínűleg egy gyerek nem lesz barátja csak azért, mert valaki hasznos számára. A vesztesek természetesen megcsalják a kiváló hallgatókat, de szándékosan kevesen nagy barátjaivá teszik magukat.
- A gyerekek azt keresik a barátoknál, ami hiányzik magukból. Ha egy gyermek kapcsolatba lépett egy zaklatóval, akkor valószínűleg nincs bizalma. Kiegészítik egymás tulajdonságait. Az életkor előrehaladtával kialakul a saját I megértése, így a gyerekek ritkábban utánozzák egymást.
Nézze meg kritikusan az Ön által alkalmazott szülői módszereket. Ha egy gyereket "rossz" fiúk vonzanak, akkor önkéntelenül megpróbál tanulni tőlük bátorságot és függetlenséget. Talán túl merev keretbe sodorja a gyereket, megakadályozva, hogy megforduljon és embernek érezze magát. A zaklatók szidása, hogy gyermeke ne legyen barátságban velük, ellenkező hatást eredményezhet. A felnövekedés elkerülhetetlen szakasza a lázadás, ezért nem biztos, hogy egyetért veled, és gonoszul kommunikálsz.
A gyermekkel való interakció módszerei
A barátokat nem csak választják, mindig van oka. A szomszéd fiú megvetettnek tűnik, de a fiad makacsul kommunikál vele. Mindezt azért, mert látta, ahogy hősiesen megmentette a cicát egy kétszintes ház tetejéről. A szülők nem mindig tudják felismerni a gyermekek által látott jó tulajdonságokat. Próbáljon figyelmesebb lenni a gyermek történeteivel, jó kapcsolatokat kialakítani a barátok szüleivel, kívülről figyelni a barátság fejlődését, de ne avatkozzon feleslegesen. A barátság és a kommunikáció a fejlődés alapja, és a szülő feladata a gyermek gyengéd irányítása a negatív következmények elkerülése érdekében.
Alkoholt, kábítószert vagy bűncselekményt érintő vészhelyzetek különleges esetek. Itt a lehető legvilágosabban meg kell határoznia a határokat.
A kölcsönös megértés légköre a családban jó segítség lesz a befolyásolási folyamatokban. Amikor egy gyermek készségesen megosztja tapasztalatait és új ismeretségekről beszél, könnyebb kontrollálni a helyzetet. Ha a barátaid nem tűnnek neked nagyon jónak, ne vedd a következtetéseket. A zaklató hű barát lehet, a vesztes pedig sikeres sportoló. Kérje meg a gyermeket, hogy hívjon meg egy barátot az otthonába. Ez lehetőséget nyújt arra, hogy személyesen megismerjék egymást, és megfelelő következtetéseket vonjanak le az illetőről.
Vizsgálja meg közelebbről, hogyan kommunikálnak egymással, vannak-e utánzási elemek. Ha negatív hatást tapasztal a gyermekére, amikor például egyenlőtlen kapcsolat van közöttük, és valaki valakinek alárendelt, beszéljen vele tapintatosan. Véletlenül meséljen el személyes, bár kitalált történetet a félelméről. Az Ön feladata, hogy információt szolgáltasson a gyermeknek, figyelmeztesse őt, megadva a választási jogot. Próbáljon gyakrabban beszélni a kapcsolatokról. Beszéljen arról, mi legyen egy igazi barátság. Tehát a gyermek könnyebben navigálhat egy adott helyzetben.
